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党课学习心得-11月党课学习心得.doc

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党课学习心得-11月党课学习心得.doc

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党课学习心得-11月党课学习心得.doc

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文档介绍:党课学****心得-11月党课学****心得一:11月党课学****心得敬爱的党组织:经历了前面几次党课的学****我对党的性质,宗旨,纲领等等基本问题都有了更深刻的认识和理解,自己的党性修养和理论素质也有了不小的提高。由于本次是这个阶段的最后一次党课,所以是安排视频学****主要内容就是观看电影《第一书记》,通过先进人物的事迹进一步升华我们的思想。看完这部电影后,和大多数人一样,我也触动很深。一个平凡的小乡村,一个平凡的***员,一个平凡的机关干部……平凡的背后却有着光辉的成绩。电影一开场在悠扬的音乐声中带我们走进了凤阳古城,扑面而来的是凤阳这座城市的的真实、质朴。正是在这样一个朴实城市中的小乡村,沈浩同志用他的真诚和热忱带领小岗村走出了困境,走向了成功。整个电影并没有把故事以“***弹”的形式抛给我们,而是将令人感动的点点滴滴渗透到了每一个细节中,甚至还带点小小的幽默。一台铲车,从最初的不理解,矛盾激化,到最后的理解和感激;一条大路,几经坎坷,四处受挫,却最终在一片激动的欢欣雀跃中连通;一个隆重的葬礼,弥补了老人心中几十年揪心的痛楚,也为小村的发展迈出了重要的脚步;三个互不包容的老人,最后也在对小岗的深深的感情和对沈书记深深的感激中团结起来。第一书记的名字,就是在这样的一幕幕事迹中越发光辉起来。看过电影之后,我觉得沈浩同志的精神对我们的工作和学****非常有指导意义。沈浩同志在面对日常琐碎的工作时认真、执着,用他的奉献精神为小岗村服务着,付出了他全部的心血,在平凡的岗位上做出了辉煌的成绩。其实我们平时的工作和学****看起来也是平凡的,有些我们甚至觉得是有些琐碎的,但是我们必须更加认真地对待,保证把每件大事、小事做好。我们学生就是要真把该学的东西认真学好,充分利用时间,把一些看似简单的事情做好。曾听人说过一句话“不简单的人就是把所有简单的事都做好”,的确是这样的,如果我们能像沈浩同志那样,在平凡的地方做出伟大,那么我们的生命同样会是五彩斑斓。通过这部电影,我更深刻的认识到作为一个***员的责任与忠诚,不论在什么时期,什么年代,***员都是时代的好榜样,人民的子弟兵,一个个***员用实际行动向我们诉说着他们的伟大。能够用沈浩的事迹作为这一阶段党课的结束,的确是很成功,他让我们用真实的案例复****了关于之前党课学****的一些基本问题,可以说很好的做到了理论与实际的结合。当然,这次课的结束只是一个阶段的结束,要想真正加入党组织,后面还有很多的事情要做,很多的东西要学。我知道这条路很长,但我会执着的前行。汇报人:XX年11月16日二:上好课学****心得心得一:上好课学****心得上课是教学工作的中心环节,在学校教育中,培养人才是目的,教学是中心,课堂是关键,质量是生命,效率是灵魂。为了取得课堂教学的成功,我们也曾人为地提出一些教学基本要求,诸如教学目的明确,教学内容正确,教学语言清晰,教学方法科学,教学基本功扎实,教学结构合理,教学氛围轻松,教学手段现代化,教学环境优雅,教学效果优良,师生积极性高等项内容。虽然上述教学要求是广大教师长期教学实践经验的总结,是课堂教学理论的精华之所在,但如果我们的一些教师不得其要领,未领会其真谛之所在,课堂教学还是搞不好。那么教师怎样才能使课堂教学达到思维同步、情感共鸣的境界呢?从教师角度分析取得成功的关键,必须要牢牢把握住以下几点:1、教学观念是集中反映人们对教学的认识和看法。教师的教学观念直接支配着自己的教学行为,有不同的教学观念,就必然有不同的教学态度和教学行为方式。教学观念是一定教学环境的主观反映,改革了教学现实又强化了教师牢固树立了现代教学观念。所以,要搞好课堂教学,教师首先要破除陈腐的教学观念,树立现代教学观念。在课堂教学中坚持教师为主导,学生为主体,训练为主线,能力为中心,发展为目标,突出教学效率,突出因材施教,突出生动、活泼、主动发展的特点,发掘人的潜能,发展人的个性,发挥人的价值,提高学兴趣,激发主动学****的欲望,提高教学质量。2、学识水平是教师综合素质中最主要的构成要素。因为学识水平既是个体受教育的结果,又是整体素质高低的标志,同时也是教师出色完成课堂教学任务的前提条件。学识渊博与学识浅薄对教学质量的不同影响是显而易见的。所以我们说,在课堂教学中,科学性是教学的生命,思想性是教学的灵魂。教学内容相对于教学方法而言,教师对教学内容的理解和掌握,应该是头等重要的大事。如果仅有教学方法的科学性,而没有教学内容的科学性,那么就会运用科学的教学方法去传授错误的教学信息,势必会给学生带来灾难性的后果。为此,大师之学首先是大学问之学,没有大学问就不可能成为大师。也只有大师级的大学问家,才有可能培养出高层次的人才。3、教学方法是师生相互作用共同完成教学任务的手段和桥梁。教师能否正确运用教学方法,不仅直接影响具体教学任务的完成过程,而且还关系到教学质量的高

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