文档介绍：2018年学校教师课题研究心得体会不知道是谁说过这样一句话:“为师者,当一半匠心一半诗心。”细想起来,颇有道理。“匠心”讲求执着、追求卓越,“诗心”讲求新颖、追求灵动。形容诗句写得好,常用“匠心独运”这句成语;如同贾岛一般“推敲”,如同杜甫一样“语不惊人死不休”,而这“诗心”就是一种“匠心”了;就像李白那样“太白斗酒诗百篇”,也是“匠心”在诗外,没有日常积累,怎么能有妙笔生花、匠心独具呢?由此想来,教师,特别是职业学校的教师,这“匠心”和“诗心”都是不可或缺的。 XX年3月开始,我们作为学校课题组成员,参加了山东省职业教育教学改革研究项目“中职生‘工匠精神’的培养研究”的研究工作。在这个研究“匠心”、培养“匠心”的课题之中,我们更深刻认识到了苦吟之诗情、精雕之匠工对于教学研究是多么重要。今天,就让我们用几句著名诗句做引子,开始我们课题故事的讲述,坦言困惑,分享经验,交流感悟——立意——求新:人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开去年3月,当我们收到《山东省教育厅山东省财政厅关于实施山东省职业教育质量提升计划的意见》(鲁教职字〔XX〕6号)、《XX年度山东省职业教育教学改革研究项目立项指南》等文件后,个个都擦拳摩掌,跃跃欲试。虽然还是春寒料峭,满腔热情的我们很快搭起了一个“草台班子”,开始研究起课题申报的事情来。热情归热情,但怎么选题还真是个“大问题”。看看《立项指南》,简直有一种“乱花渐欲迷人眼”的感觉。单看选题内容,有的如雍容华贵的牡丹,令我们不敢亵渎;有的如枝头高挂的玉兰,令我们高不可攀;有的则如遍地的野花,令我们眼花缭乱,不知所取。怎么办呢?我们就采取了“三步走”的选题策略:第一步,自我分析,研究我们学校需要亟待解决哪些问题,我们教师具有哪些研究基础,立足实际去选题;第二步,确定方向,从《立项指南》中查找那些在中职教育领域尚无成功的研究范例,对于我们课题组教师来说又具有一定挑战性的内容,初步确定攻关的目标;第三步,融合出新,将课题需求、研究目标、自身基础、环境条件等因素结合起来,形成具有一定研究可行性且又不落窠臼的课题题目。当时,我们研究确定了“工匠精神在中职教育中的实施与研究”这一课题,并根据《山东省职业教育教学改革研究项目申报书》的相关要求,认真分析和准确填列了立项背景与意义、研究内容、方案和进程、项目研究基础等内容,测算了研究经费。经过学校评审、推荐,高青县和淄博市教育局审核、上报,最终这项课题成功地获得省教育厅的立项批准。这一课题立项后,根据专家建议,变更名称为“中职生‘工匠精神’的培养研究”。这是后话。仅从课题选题来说,白居易的诗句“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开;长恨春归无觅处,不知转入此中来”,就暗含了其中的道理:课题选题,就是在繁花开过的时节,寻找那桃花始盛的“山寺”的过程;唯有如此,才会立意出新,才能匠心独运。困惑——求解:不识庐山真面目,只缘身在此山中课题批复立项以后,诸多的难题和困扰才刚刚到来。一是如何开题的问题。我们都知道,一项课题能否最终完成并取得应有的成果,“开好头”是重要因素。我们课题组五名老师当中,只有一人参加过课题研究,更多的则没有这方面的经验。我们的做法,就是反复研究,新老帮带。教育厅批准立项后,我们在学校领导及教研室支持指导下,及时召开了课题组开题筹备会议,就开题时间、参加专家、开题报告起草等进行了统筹安排;此后,