文档介绍：苏教版第九册****作5“记一件亲身经历的事”江阴市文林中心小学季红英【课型名称****作指导课【教学目标】能读懂图中人物的表情,并由这些表情引发学生的想象,唤起对以往生活的追忆,寻找写作素材。根据作文要求,自拟题目,抓住一件事具体叙述,能表达出自己的真情实感。【教学创意】在这个案例中,教师下水文和学生训练文均来源于身边事例,使学生很快融入课堂,让学生明白具体细腻的心理描写对叙述事件的重要作用,丰富文章的感情,也有效激发学生的写作兴趣,让学生初步掌握把心理活动写得具体细致的方法,使学生能根据文章情节的需要,更好地运用所学过的描写方法刻画人物心理,表达真情实感。【教学过程】一、指导选材   1、如果说眼睛是心灵的窗户,那么脸就是一个人心情的晴雨表。你们看,这儿的几张脸,分别传达出了怎样的内心世界?【出示书上的四幅图】   2、这一张张生动的脸让你想到了哪些成语?交流:【出示成语】喜:喜出望外喜形于色  喜上眉梢嫣然一笑春风满面喜气洋洋……怒:怒发冲冠暴跳如雷勃然大怒大发雷霆  恼羞成怒怒火中烧……哀:愁眉苦脸潸然泪下泣不成声  泪流满面泪如泉涌泪如雨下……乐:哈哈大笑乐不可支捧腹大笑  笑容可掬眉开眼笑笑声朗朗……  3、看着这些画面,季老师就有一件喜事要和大家分享,上个星期六、11月8日,我和江阴的一百名运动员至杭州参加了“万人同跳一支舞,共同挑战吉尼斯世界纪录”的活动,挑战圆满成功,我十分高兴。4、生活中,你有过这样的亲身体验吗?结合一件事, 用一句话和同桌说一说。(要求简洁明了) 5、指名两个学生全班交流。二、出示****作要求:  1、出示****作5的要求,指名读****作5的要求2、你读懂了哪些具体要求?(一件亲身经历的事,把事情写具体,表达自己的真情实感)3、把一件事写具体,该从哪几方面着手?(提示:写事离不开人)生交流,师板书:语言、动作、神态、心理。4、怎样才能做到有真情实感?(以情感人)。真情实感就是要把事情的过程写出人物内心的情感的变化。也是这堂课我们要着重学****的心理描写。随机板书:心理描写过渡:一篇文章中如果能加进恰当的心理描写,就会使文章更加有声有色。心理描写也要一定的方法可循哦。三、出示范文,学****写法。1、出示范文《那天,我笑了》学生自由朗读,要求:认真读一读,文章的那些方面值得我们学****生简要点评。师板书:有序、修辞)2、揭示心理描写方法。A找一找,比赛前的心理描写。齐读,思考:表达了作者心情怎样的心情?(紧张、担心)小结:三个怎么办,真实地表达了小作者当时担忧、紧张的心情。这种直接描写小作者的内心想法,让小作者自己对自己说,就简称为:内心独白法。(随机板书。)B比赛时小作者又是怎样的心情,作者用什么方法来写的?同桌讨论,指名交流。小结:比赛时小作者的心情由紧张到渐渐镇定下来,主要通过大胆的想象来反映的,板书:想象。那些词告诉我们是想象而不是真实的呢?(仿佛看到了)还可以用(仿佛听到了……闻到了……)板书(合理想象法)C比赛之后的心理活动你能找到吗?小结:一切景语皆情语,短短的几句景物描写衬托出了作者成功后无比喜悦的心情。板书:景物衬托法D看板书小结:小作者为什么能把一次比赛过程写得那么真实、感人,原来他掌握了心里描写的三大“法宝”其实,还有许多方法:如动作、语言、神态的描写也能折射人物心情。(动作暗示法)……这几种方法难吗?四、下水文引路,巩固