文档介绍：体会苦难感受至爱——《青铜葵花》阅读课教学设计界集中心小学裴海莹【图书名称】《青铜葵花》(曹文轩著,浙江青少年出版社。)【主要内容】本书是作家曹文轩在2005年激情奉献、心爱备至的最新力作。这是一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜,女孩叫葵花。一个特别的机缘,让城市女孩葵花和乡要男孩青铜成了兄妹相称的朋友,他们一起生活、一起长大。12岁那年,命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头,遥望女孩葵花所在的地方……【教学目标】1、教给孩子选择读物的方法和阅读课外书的方法,交流阅读感受,体会小说中对人物性格细腻的刻画,感受小说诗一般的语言魅力。2、抓住感人的情节,引导学生从细节描写中感受人物的内心世界,并在阅读中发表自己独特的见解。3、在阅读、交流中,欣赏文本优美的语言,体验阅读的快乐,培养阅读的兴趣和习惯。4.、引导学生正确对待生活中的痛苦与挫折,树立积极向上的人生观,热爱生活,享受生活,感恩生活,回报社会。【教学重点】激起学生阅读《青铜葵花》的兴趣,让孩子想读书,在书中与作者对话,体会细节描写打动心灵深处情感的魅力。【教学难点】感知曹文轩纯美文字的风格,通过“苦难的生活”与“唯美的幸福”并存的久远的生活,在对比中珍惜今天的幸福生活。【教具准备】课件【教学过程】一、 直入主题,推荐读物。1、出示书的封面,让学生谈直观的感受。师总结:真是人多力量大,从你们的介绍中,我知道了怎样快速的了解一本书的大概内容,还可以怎样快速的了解一本书的信息。2、出示目录幻灯出示:目录v第一章小木船(男)v第二章葵花田(女)v第三章老槐树(男)v第四章芦花鞋(女)v第五章金茅草(男)v第六章冰项链(女)v第七章三月蝗(男)v第八章纸灯笼(女) v第九章大草垛(男)3、分男女生读,体会押韵的魅力。4、感受目录的整齐划一,押韵,体会作者的独具匠心。【设计意图:交会学生怎样快速地了解一本书的信息,通过男女生朗读,为进步体会曹文轩的语言文字的功底作铺垫,享受语言文字的美感!】二、走近人物,体会苦难1、师板书课题:青铜葵花师追问:从题目中我们又能了解哪些信息?(学生畅似欲言)师出示青铜器,试问:这件青铜器给你什么感觉?让学生找它们的相似之处。(冷峻、孤傲、神秘)师出示向日葵,试问:这朵向日葵给你什么感觉?让学生找它们的相似之处。(向上、积极、阳光)师总结:同学们已走近书中,与主人公同欢喜共患难。我也深有同感,无论是谁,只要用心一遍遍地读《青铜葵花》,就会一次次地被感动。今天,就让我们再一次走进《青铜葵花》,去收获更多的感动!板书:体会苦难过渡:亲近文学,因为文学能为我们创造情调人生,为什么会取名叫青铜?2、走近青铜:青铜一家生活在大麦地村。在青铜五岁那年的一个深秋的夜晚,芦苇荡一片火海,大火过后,大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在家人的呵护下逃离了火海,然而人们惊奇地发现,原本说话流利的青铜一夜之间竟成了一个听得见别人说话,却再也说不出话来的哑巴……师追问:同学们,对于青铜来说,这意味着什么?生汇报,师板书:苦难师小结:是啊,苦难降临在青铜身上,从此,他失去了语言,失去了朋友,失去了快乐,他的世界一片寂静,一片黑暗3、走近葵花:葵花三岁那年,妈妈离开了人世,她只能和爸爸相依为命。葵花的爸爸是一名雕塑家。他最喜欢灿烂的葵花。那年葵花随爸爸来到了大麦地的干校里。爸爸常常背着画