文档介绍：2019-2020年一年级音乐下册幸福拍手歌1教案人教新课标版教学目标:《假如幸福的话拍拍手吧》。。。教学重点:感受歌曲的舞蹈性,培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。教学难点:掌握附点八分音符节奏。教学过程:一、组织教学,调动情绪 (将原来问好歌的节奏改编成附点节奏,让生尝试演唱) ,调动情绪师:走!咱们今天唱着歌跳着舞一起去郊游,到森林里去寻找音乐童话故事,好吗?二、童话激趣,学唱歌曲 ,把握八分附点音符师:快停下你们的脚步,看!这有扇门,里面会有什么呢?想知道吗?(想),恩!我也非常好奇想。知道,那怎样才能打开呢?快看这有密码呢?我们快快掌握这密码钥匙,打开它吧! ×× │××××××××│× 0  0‖芝麻开门芝麻快快开开门师:我们一起来数3声看看能不能打开这神秘的门。小朋友们真厉害,门打开了。(展示歌谱)《白雪公主》童话,学唱歌曲。  师:瞧!白雪公主和七个小矮人。(1)初听歌曲《假如幸福的话就拍拍手吧》师:原来他们正在排练准备开幸福的PAITY,你们想参加吗?(想)那我们得问问白雪公主欢迎不欢迎我们。师:白雪公主我们也很想参加你们的PARTY,行吗? 生:行啊,这样更热闹啊! 师:你们准备在学唱什么歌曲? 生:在学唱《假如幸福的话拍拍手吧》。师:哦!我知道了那是一首日本歌曲,我会唱的,要不我们大家一起来学唱好吗? (2)按节奏练读歌。,找出生字。,教师纠正。。(请同学先读,大家找错)师:有谁知道刚才他们是用什么形式来表达自己内心的幸福和高兴的? 生: 跳舞、拍手。师:对了,那你们能不能用身体语言来回答我呢,那我现在就来考考你们! ,生做动作。 。(3)随录音学唱。(4)边唱边加入拍手,提醒学生不要只顾拍手不顾唱歌质量。(5)师生接唱第三句,生生接唱第三句。师:如果感到高兴你们就跟录音唱起来吧。(6)随琴小声跟唱。师:如果你们有信心的话就跟琴唱起来吧。三、激发感情,配动作演唱歌曲激发感情,配动作演唱歌曲(集体唱演、指名唱演) 师:如果感到幸福的话你们就唱起来跳起来吧!四、小组合作,创编歌词和动作 :我们大家唱的跳的都特别好了,你觉得在幸福PARTY上还可以通过做哪些动作、唱哪些歌词来表达你的幸福快乐呢? 现在你们就做回小小作词家! ,自由编演(教师巡行检查、指导) 、演一演。 、评一评。五、小结,随音乐下课。师唱:如果感到幸福你就点点头。       生做动作:点头师唱:如果感到幸福你就跟我走。       生做动作;走两步师唱:如果感到幸福你就说再见。       生唱:再见! 附送:2019-2020年一年级音乐