文档介绍：第三课 谢谢一、课文kèwén Texts(一)谢谢(二)明天见A:请进! A:你去银行吗?Qǐngjìn!Nǐqùyínhángma?B:你的信。 B:不去。去邮局。Nǐdexìn. Búqù.qùyóujú.A:谢谢! A:明天见!Xièxie! Míngtiānjiàn!B:不谢! B:明天见!Búxiè! Míngtiānjiàn!二、生词ShēngcíNewWords1、请 (动) qǐng please2、进 (动) ein,enter3、的 (助) de (astructuralparticls)4、信 (名) xìn letter5、谢谢(动) xièxie thank6、去 (动) qù go7、银行(名) yínháng bank8、邮局(名) yóujú postoffice9、明天(名) míngtiāntomorrow10、见(动) jiàn see11、六(数) liù six12、七(数) qī seven13、九(数) jiǔ nine教案设计第一部分内容与计划(一)教学内容1、语音:(1)声母3个:jqx。(2)韵母12个:iaieiaoiouianiniangingiongüeüanün。(3)拼音书写规则:Iuü在音节开头时要分别写成YWY;以ü开头的音节和jqx相拼时,ü上面的两点要去掉。(4)“不”的变调。2、生词13个:请、进、的、信、谢谢、去、银行、邮局、明天、见、六、七、九。3、汉字16个:请、进、的、信、谢、去、银行、邮、局、明、天、见、六、七、九。4、表达三种功能的句子:(1)感谢:谢谢!(不谢)(2)询问:你去银行吗?(3)告别:明天见!(二)教学重点与难点1、教学重点:本课出现的声母、韵母;本课生词的认读;表达三种功能的句子。2、教学难点:本课的声母jqx及元音ae在本课韵母中的不同读音。(教学难点的确定一般取决于来自不同国家和地区的学生的母语)(三)教学要求1、掌握本课的声母、韵母及拼合。2、了解“不”的变调及拼写规则。3、能认读本课的生词及组成这些生词的汉字。4、能较流利地读课文并能模仿课文进行对话。(四)教学方法1、用模仿、手势演示、板书演示、对比等方法教授声母、韵母。2、利用图片等直观手段引出课文。(五)教学用具1、实物:一封信。2、图表、图片:发音器官剖面图(有条件的话,利用多媒体课件效果更佳)、本课声母和韵母的拼合图表(可自制)、三张图片(其他两张为书中放大的插图,另一张为表示银行的图片)。3、卡片:自制的写有前两课生词的卡片(一面为汉字,一面为拼音)第二部分教案(一)组织教学(约2分钟)以问候、点名等方式安定课堂秩序,集中学生的注意力。(二)复****约15分钟)1、复****巩固前两课所学的语音:(1)听写拼音形式的音节或词语:①māma ④gēge ⑦dìdi②hěn ⑤hànyǔ ⑧nán③máng ⑥tài ⑨nǚ(2)师生共同纠正学生板书中出现的错误。(3)教师领读,学生跟读——学生齐读——学生个别读——教师正音。2、复****前两课出现的汉字及生词:快速出示识字卡片,学生认读。3、复****第二课的课文内容:可以由前面的认读生词的环节引出(教师问,学生答——学生互相问答)。忙——你忙吗?——你爸爸(哥哥、弟弟、妹妹)忙吗?难——汉语难吗?(回答:很难/不难/不太难)