文档介绍：英语教学中应注重兴趣的培养新干三中曾保生现代外语教学理论认为,学****者掌握外语的过程是获得有关知识,并通过语言实践活动,将知识转化为技能,发展能力的过程。教学活动的规律使我们懂得,学生是学****的主体,在教学活动中,无论是知识的获得还是能力的形成,都离不开学纶的参与。因此培养学&兴趣,激发参与动机是掌握英语的关键。一、 师生情感沟通,是激发兴趣的一个重要条件情感是事业成功的原动力,没有对事业的热爱就不可能产生情感,没有情感就没有动力,若师牛•相互间缺乏情感交流互不信任,甚至对立、敌视,那么只能对学生的学****起消极作用。爱是学生基本心理的需要。因此,教师必须和学牛建立默契平等的师牛•关系,而月•师生共同承担任务和解决问题。用教师的爱来激发学生对知识的兴趣,同时教师给学生创设宽松、愉快的学****环境,在这样的情感氛围中,准能收到预想不到的效果。二、 让学生体验成功感是保持兴趣的关键在课堂活动中,平等、公正地对待每一个学生,使不同层次学生的个性得到最大程度的表现,让每个学半都能感到成功的喜悦,同时做到多鼓励、少责备。课堂上随时用"Excellenf'Welldone99"Youaresuretocatchupwithothers.^^“Ibelieveyoudoknowjustthinkhard."来表扬和鼓励。久而久之,老师和学生一起完成学****任务,一起分享成功的喜悦。这种愉悦式的教学方式使学牛在乐中学,在学中乐。教学目标达到了,学生的能力也提高了,虽然教学的内容在逐渐复杂化,但学&的兴趣非但没有消减,反而越来越浓,由此可见,融洽的师牛:关系会对加强学半起到很大的促进作用。三、 讲究授课艺术,是激发强化兴趣的重要保证教学有法,教无定法,教师是教学活动的组织者,主导着课堂教学的全过程。充分发挥教师的“导演”作用。是促进学生“学”的关键。英语教学能否顺利完成、学生能否学好很很大程度取决于学生英语的兴趣,而兴趣的培养和保持又完全取决于教师的教法和教学艺术。如教学单调、呆板、语气、表情平淡易使学生感到厌烦,注意力分散,思维缓慢,听课效率降低。因此,我们在课堂上一定要注意趣味性。要善于“吊学生”的“胃口”。比如在学新的语言项冃时,应尽量做到新颖别致,巧妙风趣。要充分注意利用实物、卡片、挂图、电化教学设备,将枯燥、抽象的内容转换于有声、有形、活泼生动的情景之中,真正使英语课堂成为寓教于乐的学****乐园。四、抓好时机引导学生的兴趣心理学告诉我们:人在大脑皮层产生某些兴奋点或情绪起较大时、容易接受一些新知识和新思想,这也是培养学生兴趣的最佳时机。如:有的学生进步特别快时,这吋教师要及时地表扬鼓励、使学生感到喜悦与幸福,产生积极的学****动机。有的学生在经过一段时