文档介绍：六年级研究性学习总结_学习总结关于研究性学习总结,请大家访问应届毕业生学习网研究性学习与常规教学有着许多根本性差异:首先,常规教学是以大纲为依据,以教材内容为主要学习对象,教学活动均受大纲和教材的制约,其教学活动是以接受教材提供的知识为主要学习目的;注重知识及信息的积累,讲究知识体系和学习的系统性,其接触面相对较窄。而研究性学习则受研究对象的牵引,根据课题中出现的种种问题汲取相关知识,注重知识的实用性(而不注重其系统性);注重学会如何获取知识,如何收集信息。其次,常规教学活动中学生相对被动,教学模式多为教师示范在前,讲解在先,学生模仿、识记随后,考试是学习直接的主要的压力或动力,教学活动的直接目的是通过考试或在考试中得到好成绩。而研究性学习活动中学生的主动性相对较强,由于课题是学生自选的,面对研究过程中出现的各种问题,学生能够根据问题情景的相关信息,寻求解决问题的知识。研究性学习强调学生独立自主的学习,但不是孤立地、自我封闭地学习相反,它需要良好交流研讨的氛围,来扩大学生的信息量,提高学生处理信息的能力,以及口头表达能力、逻辑思辨能力等。它还需要一种良好的的竞争环境,来激发学生的进取意识,提高研究性学习效率,培养学生积极迎接挑战的一种心态。因此,开展研究性学习活动时,还应注意做好组织工作,创造良好的氛围。可以以两张课桌为单位,每四人为一组,即便于课堂上组织讨论交流,又能确保分工合作的效率(人太多,个人的发言机会、工作量就减少,且易于出现滥竽现象;人太少,信息交流量太少,不能形成研讨氛围)此外,在指导研究性学习过程中,往往存在着许多无法预见的问题,如无法预料学生在汇报课题时会提出什么样的观点、什么样的信息材料;无法预料其他会对他们提出什么问题;更无法预知他们会作何答辩。这就要求指导老师除预先熟悉该组研究课题以外,能在课堂上对各种分至杳来的观点、信息、问题以及各种意想不到的情境做出尽可能恰当的调整和反应。这是指导研究性学习的一项重要的基本功,它要求指导老师无论出现什么问题、什么情境,都能积极引导学生运用所学的知识对各种信息、问题进行分析、比较、衡量;引导他们不断研究课题,并把每一组课题研究中个人行为衍化成全班学生均能普遍得益的收获。从这个角度看,衡量研究性学习的指导是否成功,一个重要标准在于,通过教师的指导,学生是否时时都有了更深入的研究目标。六(3)班语文学习总结_学习总结同样的教室,同样的教师,同样的要求,同样的孩子。可结果,不一样没关系,让我们在不断的学习中,茁壮成长~因为你们是有希望的一代,你们是未来的栋梁,你们是明天的希望~加油呀!殷永杰这学期在语文课上我学到的13条语文技巧和人生品德:1、要学会大胆的表现自己,鼓励自己站起来发言。2、学会了尊重老师,在老师讲课时不说话。3、学会了怎样概括小标题,矫正了以前我错误的理念。4、学会了怎样概括主内,掌握了一门新的技巧。5、学会了口头作文的技巧:落落大方、声音洪亮、无口头禅,学会了上台演讲的技巧。6、在课堂话筒传递活动中,学会了语言的多样性。7、知道了一句意味深长,有用的名言,并且牢记,终生难忘:寻找一个属于自己的句子。8、学会了刘老师的可贵品德:机会主义,在适当的时候,将机会让给别人。9、学会了谦让,不和别人抢话说,即使自己有再好的想法,也要等别人把话说完以后再说。10、最重要的:掌握了一种心理素质:说话心平气和,有理不在声高。11、最最重要的:让我们学会了灵活、随机应变。12、还有不紧张的心理素质。13、最后感谢,刘老师将他的技巧和宝贵的品德传授给我们。我们学会了感恩王陆辰语文学习总结王陆辰在所有的科目中,我最喜欢的就是语文。因为语文是中国的传统,语文更是我国的传统语言。在语文的学习中,我最喜欢的就是背,背古诗、背课文、背宋词,反正只要是背诵任务,我就特别在行,爸爸和妈妈都说我有很强的记忆力,我现在会的古诗有很多,不计其数,长篇古诗也有很多:《白雪歌送武判官归京》《将进酒》《石壕吏》。我认为背古诗是一种积累的过程,在这一点上我做的很好。写字这一点主要分为三点:快、美、整,说真的在这一点上我做得并不是很尽如人意,只做到了快,要说快,我名列前茅,要论好看与否,我做的不是很好,看来要做到这三点,我还是需要下点功夫呀。读书这一方面,我做的相对来说还是很好的。总之,在语文的学习上,我做的还是很满意的。丁心阳语文学期总结丁心阳在这个学期,我在语文学习中,吸取了很多知识,比如说原来我不知道狼牙山五壮士和小英雄雨来讲的是什么故事,现在才知道原来是中国人民为了打到小日本鬼子做出的英雄事迹,还学到了怎样缩写文章。在这个学期我的语文成绩有了很大提高,写的字也比原来的草书要好很多,并且我的写作文技术也有了很大提高,虽然在春蕾杯的时候有了一次修改的记录,但是好歹也被推上去了。而且这学期的语文课堂是快