文档介绍：2019-2020年三年级英语下册Unit2Myfamily教案人教版教学目标:'sthatman(boy)?He'smy...Who'sthatwoman(girl)?She'smy...要求模仿正确,语调自然。 2学会如何询问人的身份,能简单介绍自己的家人. 3能区分和正确使用人称代词he和she.【重点】 :Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?She'smy… :father,mother,mom,woman,man【难点】 he和she的意义区分及发音。【教具准备】 【教学过程】一热身/复****Warm-up/Revision) 'stalk动画,让学生模仿表演。 。二呈现新课(Presentation) 。教师扮演这个新朋友,问一个女生:What'syourname?引导这个女生回答:Myname's(Diana).教师对其他学生说:She's(Diana).并示意学生跟着重复这句话。 :Who'sthatgirl?引导学生回答:She's… ,用he代替she。 :Who'sthatboy?让学生回答:He's… :Who'sthatgirl?She's…Who'sthatboy?He's… ,用实物投影仪展示出来。询问学生:Who'sthatman?Who'sthatwoman?引导学生回答:He'sMr…She'sMiss/Mrs.… ,让学生做Who'sthatman?Who'sthatwoman?的问答练****鼓励学生对照片中的人物提问,教师用She'',并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答,向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。 'stalk的内容。 ,跟读课文对话。 。三趣味操练(Practice) 'sfamilyisthis? 教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:Who'sfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应:,该生回答。 ,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:Who'sthatboy/girl?猜的人说:He's…/She's…猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。)四扩展性活动(Add-activities) Drawyourbestfriend. 发给学生每人一张图画纸,让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位,根据画的画做句型练****Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She's…第二课时教学目标:1能听说认读单词:man,woman,father,grandfather,mother,grandmother. 2学唱歌曲:Fatherandmother. 3通过学唱歌曲,培养学生的学****兴趣.【教学重点】单词:father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】 【教学过程】一热身/复****Warm-up/Revision) ,通过实物投影展示给大家,并指着其中的人物做介绍:He''smymother. ,举起自己的家人照片做问答练****Who'sthatman?Who'sthatwoman?二呈现新课(Presentation) :Who'sthisgirl?让学生回答:She'。 ,mother的图片,问学生:Who'st