文档介绍：学****目标1、会画线段图分析分数乘法应用题的数量关系。2、能根据一个数乘分数的意义正确列式并解答。一、只列式,不计算。(1)30的是多少?(2)12的是多少?(3)60的是多少?复****旧知二、把下面的分率句用线段图表示。(1)棉田的面积占全村耕地面积的(2)小军的体重是爸爸体重的(2)12的是多少?(3)60的是多少?复****旧知六二班马战军“求一个数的几分之几是多少”的应用题这个大棚共480平方米,其中一半种各种萝卜,红萝卜地的面积占整块萝卜地的。红萝卜地有多少平方米?例8整个大棚的面积是。萝卜地的面积占整个大棚面积的。红萝卜地的面积占萝卜地面积的。要求的是的面积。1、五二班有36人,的同学长大后想成为老师。想成为科学家的人数相当于老师的。这个班有多少名同学想成为科学家?巩固新知2、小亮的储蓄箱中有18元,小华储蓄的钱是小亮的,小新储蓄的钱是小华的。小新储蓄了多少元?巩固新知1、下面各题中每组的两个量,应该把谁看作单位“1”?(1)乙是甲的,丙是乙的。(2)甲是乙的,丙是甲的。操练运用1、本节课我们学****了的应用题,用法进行计算。2、量=量归纳总结×求一个数的几分之几是多少乘标准分率比较