文档介绍：18怀疑与学问顾颉刚人教版·九年级上册导入新课一个人从事学****总是希望学有所获,学有所成的。但是,从实际情况看,并非所有的求学者其最终收效都一样,有的人收效好,而有的人却收效差。无论历史与现实中,都存在这种情况。这是为什么呢?我们如何才能让自己学****的收效好些呢?《怀疑与学问》这篇文章谈的就是这方面的问题,文中提出了一些很有启发、很有价值的见解,学好这篇文章对我们很有意义。作者简介顾颉刚(1893-1980),我国当代历史学家,江苏苏州人。长期从事教育工作和历史研究,于怀疑和辨伪,有不少创见。著有《汉代学术史略》、《史林杂识初编》等。资料链接关于文中提到的四位古代学者程颐(1033-1107)北宋理学家。曾和兄程颢学于周敦颐并同为北宋理学的奠基人,世称“二程”。二程的学说后来为朱熹所继承和发展,世称程朱学派。 张载(1020-1077)北宋理学家。曾任崇文院校书等职。讲学关中,故其学派被称为“关学”。戴震(1723-1777),清代思想家、学者。乾隆年间修《四库全书》。对天文、数学、历史、地理均有深入研究,对经学、语言学也有重要贡献,卓然为一代考据大师。在哲学上有力地批判了理学家。所谓“理在事先”等理论,强调了从具体考察事物中认识事物规律的必要。后人编有《戴氏遗书》。朱熹(1130-1200),即文中的“朱子”。南宋哲学家、教育家。广注典籍,对经学、史学、文学、乐律以至自然科学有不同程度的贡献。在哲学上发展了二程关于理气关系的学说。集理学之大成,建立了一个完整的客观唯心主义的力学体系,也称程朱学派。他的博览和精密分析的学风对后世学者有很大影响。文体常识证明或补充对比论证比喻论证(喻证法)道理论证(引证法)举例论证(例证法)道理论据事实论据分论点中心论点论证:用论据证明论点的过程。论据:用来证明和支撑论点的材料。论点:作者对所论述问题的见解和主张。“治学必须有怀疑精神”的思想。,用分论点论证中心论点的方法。。整体感知速读课文·,对照文下注释,联系语境,扫清阅读障碍。,找出本文的中心论点和分论点,简要说出文章的论证思路(结构层次)。提示:中心论点一般在文章的开头或结尾,个别的在文章中间,有时文章的题目就是中心论点。课文朗读虚妄()墨()守譬()如懒惰()塾()师停滞()盲()从颉()、字词疏通wàngmòpìduòshúzhìmángjié虚妄:墨守:不攻自破:辨伪去妄:流俗:停滞:大儒:没有事实根据的。固执拘泥,不会变通。辨别虚假的,去除不合理的。指社会上流行的风俗****惯(含贬义)。因为受到阻碍,不能顺利地运动或发展。旧时指学问渊博的著名学者。不用攻击,自己就破灭了。多指不正确的理论或谣言未经批驳,就露出破绽,站不住脚了。