文档介绍：《皇帝的新装》教案射洪县城西学校何华艳教学目标:理清课文情节及大意。学****分析人物形象的方法,理解童话想象和夸张的艺术特点。认识封建统治者的愚蠢和虚伪;认识生活中的真善美和假丑恶,培养敢于说真话的优秀品质。教学重难点:1、人物性格的品析2、引导学生体会人性中的真善美和假恶丑教学课时:一课时教学过程:导入:创设情境,引出作者及题目孩子们:童话,是藏在我们心里最纯真最美好的梦。可怜又可爱的卖火柴的小女孩,美丽善良的海的女儿,还有那变成白天鹅的丑小鸭如一个个精灵让人梦魂牵绕。同学们知道是谁运用了大胆的想象和夸张创作了这些童话人物吗?今天,老师邀请同学们走进他的另外一篇经典童话《皇帝的新装》预****检查:注音炫耀()称职()滑稽()头衔()随声附和()骇人听闻()根据释义写词语(1)比喻人或事物已经坏到无法挽救。()(2)别人说什么,自己跟着说什么。形容毫无主见,一味盲从。()(3)比喻听了非常震惊。()(4)虚假,不真实。()3、理情节,概大意皇帝(爱)新装——骗子做(织)新装——君臣(看)新装——皇帝展(穿)新装——孩子(揭)新装大意:皇帝因酷爱新装而上当受骗的事品语言析人物抓关键句引出众人物是一件怎样的新装,有什么神奇的功能,引得皇帝竟然穿着它去游行?(抽生回答)“这种布不仅色彩和图案都分外美观,而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人都看不见这件衣服。”2、分析衣服的特性,从而体现骗局的高妙。3、用一句话评价骗子:这是一个的骗子4、再次读这句话过渡引出:原来是如此美丽而神奇的衣服,如此高妙的骗局,难怪让皇帝、大臣、百姓们为之上演了一场滑稽可笑的闹剧。如果我们班要把这场闹剧改为课本剧,面向全班为皇帝、大臣、百姓招聘配音演员,你想应聘哪一个角色,你觉得他是一个怎样的人,找出一处来品读一下。教师举例并教学品析人物的方法:品味人物性格(1)、可抓住人物语言、动作、神态、心理等描写(2)、注意语气、语调、重音、节奏(3)介绍评委嘉宾选读课文,运用老师教给你的方法品析给你印象最深刻的人。并做好圈点勾画和批注。小组交流全班展示颁发聘书:应聘结束,同学们真不愧是小小的朗诵家、表演家,都能抓住人物的性格特点大胆、形象而生动地朗读。接下来,掌声有请评委会主席同学宣布招聘结果。教师总结:同学们,刚才大家在品味文中人物的时候可谓嬉笑怒骂,看看大家用来形容他们的这些词语吧,让人心里有说不出的难受。“虚伪愚蠢自欺欺人”,老师认为这里就不止两个骗子,还有谁是骗子?(抽生回答)师总结:谎言充塞,骗风盛行结合背景理解童话特点之一:反映现实品人物,悟主旨谁第一个戳破谎言:小孩指导学生朗读真话传