多种方法测电阻 (3).doc

文档介绍：课题§,并掌握多种方法测电阻,应用欧姆定律进行公式推导。能力目标培养学生自己动手的的实验探究能力、独立思考能力、总结、归纳能力。德育目标培养学生实事求是的科学态度和良好的团队合作意识,热爱科学实验的情趣。,不用电流表(1)(2)(3)只用电流表,不用电压表(1)组织教学,师生互礼【复****提问导入新课】:,它的名称是什么???同学们,试想,如果我们手中不是同时拥有电流表和电压表,你能想出什么其他的好办法,间接测出电阻吗?【新型新课实验探究】:,不用电流表(1)(2)(3)只用电流表,不用电压表(1)师生互礼学生根据教师课前所提问题,回顾之前所学知识,回答教师提出的问题,部分学生起立回答,其余学生进行挑错,并进行改正。根据以前学过的知识,思考间接测量电阻的方法(可以小组进行讨论)。学生动笔设计实验电路图,并到黑板上进行小组展示,其他小组进行点评和改进,师生共同得到一组最佳实验方案。各小组进行讨论和演算,得出待测电阻的推导公式。学生动笔设计实验电路图,并到黑板上进行小组展示,其他小组进行点评和改进,师生共同得到一组最佳实验方案。(2)(3)(4)(1)RX=R0(2)RX=R0(2)(3)(4)(1)(2)各小组进行讨论和演算,得出待测电阻的推导公式。学生动笔设计实验电路图,并到黑板上进行小组展示,其他小组进行点评和改进,师生共同得到一组最佳实验方案。各小组进行讨论和演算,得出待测电阻的推导公式。板书设计§,,,且有一定深度。重点在于学生设计电路的思路清晰,考虑问题全面。由于学生数学基础差,因此对公式的推导由老师引导得出。通过学****和练****学生掌握了基本的设计思路,效果很好作课人:郭庆芬2017年5月4日