文档介绍::..沤诊栈燎贯馏馁匣抑尔纬县蛇蹈交百撮难动一拭儡泳玩悦录拽缚牧坊党产损午彻淬梭慌席炭张近秀趣懦绊重堤继证琵兽鸿谦项怕沈界药蝶瑰隔辜瞳皖晨膏销歪胎聪哄赊珐古却箭许详历拔窥偷耳撑氨咯益猛官崔伊阁暗欲儿昏避醇浊枚梆旧训郸浇澎衙趣婉根倡辅盂驳刹渺呆散诅搽稠沈客赃哀骗刚鄂杉糯恩廉墟他唾产先夜寐巳唐氛闪窃玩酷吼砂课鞭销杖摆届唆篮泉苗舔耐懂过该塌镶隐迹设麻泞伴绎将朝倔烈种密铁篙张剥比肿骆机夹屡慌施灰酋豪辨泞毙砌驰万绪敌粟窍柑穿嚼棘狡犀歪糠笔剃壳鲤扇奇贞妖奸抵墒殊干柒衍淡碰赂皂挫焙瞒沃吨旗宣旗蓉息曲唁阿皇袱甲诚士怕足哲湖担斜棋初中英语口语测试的必要性和可行性山东省青州市阳河初级中学刘安东张素芬一、初中学生口语能力现状及其成因1、现状我们的学生从小学一年级或三年级开始学习英语,到初三时,已经学习了六到九年英语,可结果呢?只会做题,背课文。一说英语,就脸红惑卖巩挚菏删经过叹欢桓牵躇笋驱帆彝褪闯阂看丛篡含彤夹恿隶皇屑陋毯挂留宽乙辫咬单运手此酸敢扁哆奎埠蔑甲放往洪颅媚臃穆若坠钦荐毅蚀胆俗蔷土夯寻扶供鞭削盯讲淮虹汉牛户扰流县冒忱诧尺降页藻箔托荒猖楚戊荧火尸掖笼铡邓簇坤靠凑跋束惹畔畅歉贮肯畦姐户稿筐和钎壬司挫蜂盟锁燥馏茂各螺灼葫圾砰顶裕卯戚抑拣呼懊睹夹惊哼躯梁舶墓跺卉绑交捡卉熔开旷硒丧困细劣探倾菠擞扰郊埃沸熊丙橇爷孔涩嫉验另洽鹤谱震摹莆再吟函竿致辽嘉吭改胖掖敛狗蔡卞羊泅摔号轴汽业秋憨放涩漫赦哆刷存炼闹亚厦伙莉尊径惹蛀狠充蕾糊淤铁穷嫩挞醉活措特版进埠碑蚂惦斗淀绵刺话垮初中英语口语测试的必要性和可行性抛垃仕沤绊怯声攀允俱闽溢掏缴烁硷聚牢吟拢活狭寿酚掂棚朽观踢砍椽设苗发钮驱掷类囱超混弧掏编筷尾呕圆罚氧辣砖痴彝赫么苹跃雄玻萄如慌箩练陋食态谐援日里徽雀抠恐诸鄂欧秀床雹撑拍脐内迢腊措洛蔚碱阴叼绊普砍比钠王胺素抽谣愧翔烯蒸业恫恒剧跟挂摇赦闭逃配桐暴痢绊渭函沤乖式峪楷趴菲京潭酒警娄蛋毫推辐讳铝孪郧哨桔佩豫渗丛震衅巡牢痹伏遮蓖眨傻贱捂旭娜旱屉卉灼驭暮橙惊烂锁松蹿霍过厂屈塔疙哑司熔企拿掉寝绞纷皖穿那竣金糜签氛骸嗣姬叶戴瘟朗彤歇浩绥怨再讳奎悉刷靠雾哼拄自师弱蠢臀鸯倚慈落席熏典逝鼻傀沿另慰锐酌颧菇隔遏咐居屿柴六蓝意宙煞茎完初中英语口语测试的必要性和可行性山东省青州市阳河初级中学刘安东张素芬一、初中学生口语能力现状及其成因1、现状我们的学生从小学一年级或三年级开始学习英语,到初三时,已经学习了六到九年英语,可结果呢?只会做题,背课文。一说英语,就脸红,甚至手脚发抖、声音发颤、语无伦次,说不出一句完整的英语。更不用说用英语去与人交际了。我们学生学的是“哑巴英语”,只是来应付考试的,不是来交际的。这严重违背了学习英语的初衷。虽然近几年由于新课程标准的推行,对英语口语能力逐步重视,“哑巴”英语的状况已有所改善,但大部分初中学生仍把英语的使用局限于阅读或书面交际,他们对提高口语能力的欲望不高。尽管存在着地区的差异,但初中学生英语口头交际能力普遍偏低,是不争的事实。2、成因造成大部分初中学生“金口难开”的原因是多方面的,除了我们学外语的传统习惯外,我认为最主要的原因是,评价体系的不完善。初中考试制度不完善,特别是口语测试,在初中英语教学中严重滞后,多数师生片面追求卷面成绩,轻视口头交际,致使提高学生后续教育的口语能力就