文档介绍：2019-2020年二年级语文上册我怎么想就怎么说教案沪教版教学目标:“寓、客、便、诵、则、利、切、但、佩、品”;在田字格中正确书写并记忆“显、诵、利、佩、品”5个汉字。,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。重点读出妈妈和孩子说话时的不同语气。,通过回忆把“屠格涅夫朗诵得____”和“我怎么想就怎么说,____”这两句句子补写完整的形式来积累句子。,做诚实的人。教学重难点:,能在课文的语言环境中认读。,读出不同语气,能根据课文把句子补充完整。教学过程::,简单地告诉大家你知道哪些。今天我们就再来看一个这一类的故事。:《》,整体感受。,新词,读通课文。,学习第一小节。(1)齐读第一小节。(2)完成填空:()小时候,特别喜欢()。注:可以结合引入的内容。(3)学习生字:“寓”注意下面的笔画。,三小节。(1)分析生字:显:显示,显眼,显露,明显(组词)佩:注意笔画。诵,则,训:认清字型。(2)读词语:寓言作客显露才能朗诵原则流利佩服教训争辩(3)小组分角色读三小节(4)小组比赛汇报。(5)回答问题,出示句子:当屠格涅夫的妈妈为了显露儿子的才华而让他朗诵一则寓言,他表现得怎么样?(屠格涅夫朗诵得很流利,也很动听。)当大作家听到屠格涅夫表扬克雷洛夫的寓言时,他怎么了?(大作家听了屠格涅夫的话很高兴,也很佩服。)你知道佩服的原因吗?,五小节:(1)自读两小节(2)完成填空:听了妈妈的指责,屠格涅夫不服气地大声争辩()。妈妈()。(3)指名回答,全班答。。:。,再组词:寓( ) 遇( )诵( ) 涌( )则( ) 责( )训( ) 川( ):,这时她会想些什么?,你怎样回答他的话?:。,掌握生字,词语。教学反思:教学中,要启发学生思考问题,学习表达,鼓励学生说自己想说的话,在说话练习中提高语言表达能力。为此,说话训练贯穿于课堂课的教学之中,带着问题读课文,在读完第三节后请学生发挥想象,思考“大作家听了一点也没生气,从心里佩服这个孩子。佩服他什么呢?”,从而使学生初步懂得要从小说诚实的话,做诚实的人。附送:2019-2020年二年级语文上册我怎么想就怎么说教案1沪教版教材分析: 《我怎么想就怎么说》是二期课改小学语文第三册“读短文识字”单元中的一篇文章。本文讲了俄国著名小说家屠格涅夫小时候的故事。他当着大作家的面说他的作品不如克雷洛夫的寓言,受到了妈妈的批评。他据理力争,表明自己“怎么想就怎么说”的观点。同时也使学生对俄国著名小说家屠格涅夫的为人有所了解。按以往的教学,往往是要求学生搜集关于屠格涅夫和克雷洛夫的资料,但我们认为对于刚升上二年级的学生来说,太难了,所以我们要求学生读准两位大作家的名字,其中有三拼音的字,这也是对拼音的巩固。另外,关于文章的“道”,我们认为“教育学生做个诚实的孩子”中“诚实”的含义太广了,课文中就是“怎么想就怎么说