文档介绍：2019-2020年二年级音乐下册箫教学设计湘教版【教材简说】《箫》是人民音乐出版社出版的义务教育二年级第四册的内容。本册教材的特点主要是注重儿童的情感体验和以人文为主题。音乐是一门综合的艺术,学生学会唱了一首歌曲,并不代表他就学懂了音乐,如何挖掘音乐潜在的特殊魅力,培养学生内在的音乐修养,才是音乐课的关键。【设计理念】首先是对学生的兴趣培养。兴趣是激发学生学习音乐积极性和提高学习效率的法宝,对于二年级学生来说,是否对所学的内容具有浓厚的兴趣,是能否达到理想的教学效果的因素,因此,我在教学本课时,采用了猜乐器,穿插游戏等来激发学生学习音乐的兴趣。其次,注重儿童良好聆听音乐的习惯。我们都知道,人们对音乐的了解,都是从耳朵开始的,所以,培养学生良好的聆听音乐的习惯,对学生开启音乐之门是至关重要的,在聆听《箫》时,我采用让学生先听歌词,然后再让学生把听到的歌词用动作表演出来。学会后,带着这成功的喜悦为歌曲加入新鲜元素,激发学生的学习兴趣,再让学生感受抒情、愉快的歌声感受后唱,让学生有感情的演唱,感受到歌曲亲切的、活泼的、好听的旋律情境,激发了学生创编歌曲的兴趣。如果他们持续这种兴趣来学习,那么,学习变为一种主观需要,学习将变为一件快乐的事情。【教学目标】——箫。、有感情的演唱歌曲《箫》。(舒缓、欢快、编动作,创编歌词)自由表演歌曲。【教学重难点】自信、有感情的演唱歌曲。【教学准备】钢琴、箫、多媒体、打击乐器。【教学时间】一课时【教学过程】教学环节师生活动设计意图一、师生问好1234|5-|15.|同学们你好你好15.|5432|1-|你好()老师你好常规教学二、共同律动学生跟着老师随音乐律动。(伴奏:爵士音乐)在律动的同时,让学生感受爵士音乐,使课堂的音乐元素多元化。三、(课件出示:三角铁——响板)——《箫》的旋律。用箫引《箫》,即让学生认识了民族乐器——箫,实物也增加了学生的好奇感。为后面充满兴趣的学习歌曲做好铺垫。四、学唱歌曲(一)。。“lu”来唱一下这首歌的旋律。。。让学生完整的感受音乐。让学生感受遇到困难时的困惑,和成功后的喜悦。在老师唱的同时,让学生找相同旋律,来降低学习难度。音符接龙游戏为学生三年级学习歌谱打好基础。老师用形象的描述来简化歌曲,突破难点。1)大家再找找规律,看看这两句有什么不同之处。2)第一句他是“小宝宝吁嘀吁嘀学会了”,只是吹响,第二次“小宝宝吁嘀吁嘀学会了”就有难度了,他“了”里面就有内容了。3)学唱后两句。4)老师范唱,同学们看歌词有没有不认识的字。5)和老师进行歌词接龙游戏。6)完整地唱歌曲。(二)加叹词引导学生庆祝学会歌后的心情,并加上动作。(三),让学生发散思维看想到了什么。并把这种情绪带到歌中。,让学生发散思维看想到了什么。并把这种情绪带到歌中。(四)演唱比赛与原二年级三班的田正阳同学作比较,处理歌曲。(老师录好田正阳唱歌),处理歌曲。,唱歌曲。让学生在玩中学会歌词。发挥学生的主动性,提高学生的学习兴趣。把这首歌曲用抒情和欢快的旋律弹奏,让学生进行无