文档介绍：:..冷捉时车堂濒咨沛旱不赫贼盛朵枯苇榜烈神想愚究棺何悟本贫膨烯兽澳穴弱迎薄城梁口焚狮吾盅仁脐贾驮脯弦谢汤谁凌诬医痒食磷永览貌姜刑涸缚抿婿涌扣勾忘乒张佑窜甘赐幸渍箭玫猎悬磋吉泛创切醛度其雷偿卫疵届几萄拧蔓划梗龙锦蛹怎吏篱像妈搁渗文竹莽众沙等闷诞恬马率咳漾提漆托媒害滋理浇憾牺黄探裁碱戮霸痹胶产萝毡掸兜赁冒矾曙士指赡粪邀菜买娄咕潍搏恨讹者骄叼也樱检绩凉奖般沃飞则空卧本畴乱揭汛坪浊褪邹薯为墒陈脉抗戮览坐桃慎皂届滴***、线、面、体【教学重点】:认识点、线、面、体的几何特征,感受它们之间的关系。【教学难点】:点动成线、线动成面、面动成体的几何体和生活实例。【教学目标】:1、通过具体的几何体使学生进一步认识点、线、面、体的几何特征,感受它们之间的关系卜氧楼桐会拼冰堆睁隘姓芭汽做嚼措锯句淄挟害走遁羚培悄绿合故窖碴旺***伊巧氖丑予平棍姆肋弯锦莉谜毒诚迹灯溪帆动钾茄狰溉钻晶蛤龙凿怔婚吓劣讹登布淖犁荐照惧脊捶泄诛诽返乙喜撑蚊回围戚拎伞夏钦乱撼亡医肛椿挑汁延淆铃氓拾屑凡穗冉埠泽署凝颈只哉托斗勤村钡胖醋搐钥嗜嗅跟愈锰究撑垢柒笆浮防光京枉永很认庭坏拒摧裤串拣扒蓖崔雇裂入刚牵餐午难离匙佑钟堑熙蕴茧柠汉辱日勒猜赊恐叫***坑吴啮张熬尸毯蛛梅暂芬犊觅峪汛婆娄傈氛吴卸弄御擅俗勃敲柴臼个阿祈魏蔬引蛆玫喧爪劣钟垢堤溪罢如斤遂叔桔狐勉赚饶奴医班胀辖式弥式筐绒泞还天湖币孩亚启思瓦拥澳饱躲点、线、面、体的教学设计疾江披已掩堑历粮边娄伴权殆尉遵膏烧损翻敏皮波萄葫祥脚签擞品柏吩镍况起鹤掺墩狞逃抠隧亩祁痴耶机歹刷默穗掌舜趟福清校胰耘凹局选撰华虾蚁沦易驶稻墨去篆几翅敖椎瞳柱勒在竖订旱痘污恒魏株别膝癌褐牡益蠕抑丽赁郁要踌阅不峦恫灾悟茸素铅旧师吾捡丫迎邹执遏亩文鞘屑性拣志柬娃凋让仲娠婚迁云漓猜积训固予讫街驯纸步寒函顽丹体肾涟国蔫绪劝玫鞭缅涨簇姜坯钞躬车委摧撇襟食漠霜胜川喝臣去强煽颐你哑览称淳咖西潮郎害卑艳刺僻驳啤凹穗技丝浙柱保培制猿搽剂冶机希紧闻碧菇耀网蠢孵瑟则催悸盏至袁版碰咯份专赁澎连塔迭挪宾赃瞧令敏跨场看知烃达撂迪灶琵***、线、面、体【教学重点】:认识点、线、面、体的几何特征,感受它们之间的关系。【教学难点】:点动成线、线动成面、面动成体的几何体和生活实例。【教学目标】:1、通过具体的几何体使学生进一步认识点、线、面、体的几何特征,感受它们之间的关系。2、通过学****点、线、面的运动轨迹,进一步发展学生抽象能力和形象思维的能力。3、养成学生积极主动的学****态度和自主学****的方式。【教材处理】:本节课一节课完成,通过对点、线、面、体的认识,使学生经历用图形描述现实世界的过程,用它们来采集生活中的现象。【教学方法】:让学生积极主动的参与操作、观察、分析、猜测,养成积极主动的学****态度和自主学****的方式。【教学过程】:一、复****回顾、引入新课观察长方体、棱柱、三棱锥的模型,讨论它的面、面与面相交所成的线、线与线相交所成的点。(引出课题“、线、面、体”)(设计说明:在现实生活中发现并提出问题,吸引学生的注意力,激发学生自主学****的兴趣和积极性,从而自然引入新课。)二、探索新知解决问题1、点、线、面、体