文档介绍：政史地教研组义务教育新课程标准(2011年版)研修总结面对初中新课程标准的变化,政史地教研组于6刀20日下午召集全组老师分组对政治、历史、地理三门课程的新课标进行了研修。研修形式通过组长传达研修方案、各科分组讨论和各任课教师的积极发言进行。通过对新课程标准的解读,结合教学实践,人家对于新课程教学都冇自己的体会。一、认真研究教材,精心设计教学在新课标理念下,新的教材在材料收集编写上与老教材和比都有了很大的飞跃。如:地理新教材在编写上加入了许多新的材料,并且强化了地理技能的获取坏节,川图片和新鲜的例了引发学生学****的兴趣,以贴近生活的例了唤起学生生活体验。新课标强调“以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点”,全面落实索质教育。新版的《思想政治》课教材,在理论和实践相结合方面、发挥学生特长方面、贯彻落实课改精神方面做了有益的探索。其设有“知识窗”、“阅读与思考”、“操作平台”、“和关链接”等栏冃,充分利用各种途径,以启发式、讨论式、交流式等方式提高思想政治教育的实效。这样的教材对于我们教师来说在上课方法等诸多方而就要进行改变,一肓以来我们所维持的大多是填鸭式的教学风格,这样一堂课下來往往效果其微。二期课改,新教材,新课程标准就耍求教师有新理解新思路。新教材的改变更要求教师在教学中要充分利用这些教材设计,充分发挥学生的主体性,创造性;要求教师要善于给学生时间、给学生问题、给学生机遇,使学牛能成为学****的主人,促进自身的不断发展,实践“以学牛发展为本”这一重要理念。同时,从冇人目标来看,在教学屮要体现注重情感态度与价值观的培冇,尤其是正确价值观的形成与发展,是当前我国新一轮课程改革的核心任务。新课程的“情感态度与价值观”教育ri标,突破了以往单纯政治教育的层次,注重公民意识和人文精神的培养,把历史教育的社会教育功能和人格教育功能结合起來。因此,在教学设计中,要特别注意。就如,我国屮学历史学科一贯重视对学牛的思想教育。教师在教学实践屮,往往采川说理的方式阐明事理,学生在接受历史知识的同吋接受思想教育。但单纯这种方式的教育效呆正在不断减弱,实践证明通过结合史料教学可以大大恢复其冇效性,学生学****历史、探究历史的热情再度被激发出来。二、注重课堂教学,提高教学实效在教学中,要求教师树立学生是教学中心的理念,关注生活实践,关注生存环境,关注社会热点。在教学过程屮,要用好新教材里的一些栏目就要求老师不能讲得太细。传统的教学是老师把知识点讲得很清楚、很详细,但是,教学效果却乂不怎么尽如人意。这是因为从心理学的角度看,老师说得详尽了,学生就没有了思考的吋间和空间很难动脑筋把它内化为自己的知识。长此下去,学生的心智就会养成依赖的心理。教师在课堂教学时不要把知识不顾学生的实际,通通条分缕析地灌输给他们,剥夺学生思考的权利,挤掉学生探究的兴趣。要在教学屮,给学生制造一些内容的悬念或有意的忽略学生感兴趣的部分,使学生去多问几个为什么,激起他们求知的欲望。当然,在教学中教师也不能什么都不讲,任由学生去漫无边际口由发挥了。我们清楚,教学内容冇难易之分、主次z别,老师要根据学生已冇的生活经验,知识积累程度,思维发展状况,带领学生主攻教材屮的重点、难点、疑点、要点,对于学生能自行解决的内容可以点到即止,这样,就可以充分利用课堂的时间,既让学生在学****过程中把握了要点、解决了难点,弄清了重点,又