文档介绍：富阳永兴中学
唐少华
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标准
课的类型
教学环节
新课-----复****-作业(试卷)讲评课
学****内容
读图-----政治史---经济史----文化史
学****方式
接受学****讲授型
发现学****讨论型、探究型、体验型、活
动型、综合型
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课标要求
课堂教学目标
方法
媒体
新课
新知识
5个W
学****过程方法
情感目标渗透
复****课
结构性知识、综合化
思考问题方法
试卷讲评课
题目带动知识复****br/>思考问题方法
解题规范方法
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历史与社会学科的三大类知识
1、陈述类知识
2、方法类知识
3、情感类知识
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一、三维教学目标的解读
(一)知识与能力
1、知识
(1)事实性知识
(2)概念性知识
(3)结论性知识
结构性知识——章节结构、专题结构、课程结构
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二、不同类型知识的教学策略
(一)陈述性知识
1、事实类知识---教师讲述,学生听讲
学生阅读,概括要点
学生探究,得出知识(探究学****br/>2、结论性知识---推导分析,得出结论(探究学****br/>3、概念性知识---从史出发,形成概念(探究学****br/>犹贰洲廊效铸医册咎助鸵樱缕搭澡糟台歉***玻霍静柳震恃示顷彰潜旁刨摩富阳永兴中学富阳永兴中学
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(一)学科领域“研究性学****模式。
1、学科领域课内“研究性学****模式。
(1)问题—探究—交流。问题可以是教师提出,也可以由学生提出,但是问题必须带有开放性,学生有思考的空间,我们归类了10种开放性问题。探究,包括学生根据问题阅读课文或教师补充的相关资料,即收集和处理资料,思考和推导结论,即可以是个人完成,也可以是小组合作完成。交流,可以由学生形成书面结论,也可以是口头回答,可以在组间或全班交流。
(2)情景—推导—鉴史。提供材料(包括影片资料),创设情景;学生根据材料,尝试推导结论;借鉴历史,以古鉴今或以事喻理,从彼推已。
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2、课外“研究性学****模式。
课外“研究性学****相对于课堂来说,时间可以更长一些,因而课题也可以更大一些,“研究性学****也可以更完整一些。其基本模式是:确定课题——收集和处理资料——推导结论——表达结论。确定课题可以由学生或教师确定,教师要提供研究建议(包括研究问题及方向);收集和处理资料,教师可以提供参与书目,也可以直接提供相关资料,但应该以学生查找、阅读、处理资料为主。推导结论,由学生个人或小组合作完成;表达结论,学生撰写研究报告,或书面交流,或口头交流。⑧
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(二)学际领域的“研究性学****br/>1、以地带史、史地兼容。
2、以文带史,文史兼容。
3、从论带史、史论结论、
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(三)文综领域的其他“研究性学****方法”。
1、访问调查类。
2、考察类:
3、制作类:
4、综合探究类:
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