文档介绍：一、学生读书现状1、读书目标:掌握最基本的语文学****方法”和“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。是小学生的读书目标。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。九年课外阅读总量应在400万字以上。”如上数据,目前使用的教材也好,还是新课程实验班级的使用教材,就教材本身来看,都是达到这个量。所以新课程特别强调要加强学生的课外阅读,在大量阅读的基础上培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。2、我校学生语文学****情况:长期以来,我校作农民工子女小学,学校语文教学缺乏对学生的课外阅读系统指导,只有个别教师比较注重,而大量的学生处在放任自流的状态,学生阅读****惯差,阅读不能有效地进行。在平时的语文学****中表现出语言表达能力差,不能顺利地表达自己的意见,词汇量少,语言平淡;怕写作文,一遇上作文就愁眉不展,不爱写日记;语病多,错别字、病句屡屡出现;缺少对语言的鉴别能力。3、成功经验:一位学者说过:“回忆自己的学****过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧,也就是说,百分之七十是得之于课外阅读。”由此可见,要改变我校学生的语文能力,加强对全体学生的课外阅读训练是一条必经之路。我校语文教研组也因此开展了《在课外阅读中培养学生自主学****能力》的课题研究。为使课题研究更加深入,切实了解学生的状况,更加有的放矢地进行课题研究,我们在10年5月就着手进行调查方案的制定,虽然当时课题申报立项还没批复,但我们对此项课题的研究不会因此而改变。此次调查,我们采用书面答题的形式,共15题,三到五年级200名学生参加,学生不具名,使其在一种真实、可信的状态下反映事实,以保证此次数据的有效性。二、数据统计分析1、阅读兴趣①.②你最喜欢阅读的是哪类课外书?()A、小说;B、漫画卡通C、作文选D、诗歌散文E、科普读物选项ABCDE人数(人)24119512135比例(%)③你认为电视和课外书什么对你吸引力更大?()A、电视B、课外书C、差不多选项ABC人数(人)6352135比例(%):学生的藏书是非常大的,,这个数据虽然不一定完全有效(据调查者事后反映,是个别学生把家中大人看的书都统计在内,部分书籍是不适合小学生阅读),但也排除了我们课题组事前的担心——学生无书可看。各类书籍的比例也较合理,漫画类略高一些,也符合学生的阅读兴趣,这说明学生的家长在指导孩子增长课外知识,选购书籍时,懂得一定的方法,会有选择地给孩子挑选书籍,这也可以从调查的第三方面第①题可以看出,%家长在孩子要买课外书时,会根据书的类型有选择地购买。固然有那么多的书可看,但学生的阅读兴趣并非随家长的意志而转移,%的学生最喜欢漫画卡通类,而小说、诗歌散文这类文学书籍只有18%的学生有兴趣,。由此可见,小学生对于一些直观性强的、能调动各方面感觉器官的事物比较感兴趣,而文学类的书籍由于初上手显得单调,难以引起学生的兴趣。更有学生认为提高写作能力,多看些作文选就行了,而忽视了精典名著对学生的语言感染力。其实认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,吸取人类优秀文化的营养,比较而言电视、漫画、作文选显得苍白得多。2、阅读****惯①你一般每天阅读课外书多少时间?()A、从来不看B、10—20分钟C、20—40分钟D、40—60分钟E、1小时以上选项ABCDE人数(人)**********比例(%)②阅读课外书时,你遇到不理解的地方会()A、跳过B、查字典C、请教他人选项ABC人数(人)6966115比例(%)③阅读课外书,你喜欢的方式是()A、一目十行,看过算过B、只了解一下情节C、能摘录好词佳句D、做读书笔记或批注选项ABCD人数(人)531077911比例(%):从这部分的调查分析,我校学生的阅读****惯较差,%的学生每天看书10至20分钟,10至20分钟里能看多少书,心理学告诉我们,学生的注意力稳定期有5—10分钟,那么剩下的多少时间能集中精力看书,况且这10—20分钟也并不全是一次完成的,如果分成2次或更多次,这效果如何?据一些成功学校的做法,学生每天看书为40—60分钟为好,%。再从阅读课外书时遇到不理解的地方,学生的做法是“请教他人”占