文档介绍：语言教学是一门带有浓郁情感色彩的人文学科,语文教学是情感丰富的、有血有肉的“文本”教学,是一种情感的体验,是一种心灵的沟通。
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最后一课
都德
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都德,法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》,获得巨大成功,以此确立了在法国文坛上的地位。“普法战争”期间,他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧,成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家,一生写有12部长篇小说,4部短篇小说集。
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懊悔
感动
愤怒
难过
惊讶
默读课文,请从下列图中选择出与你感觉一样的表情,并说说你的依据。
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小说的知识
小说:属于叙事性文学体裁,以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品。
按篇幅、容量分:长篇、中篇、短篇、微型小说
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小说三要素:
人物
环境
情节
通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物。是小说的中心,反映文章主题
社会环境:交待时代背景
自然环境:交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛,表现人物性格、感情
序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声
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开端
发展
高潮
结局
上学之前(1—6)
上课之前(7—10)
上课过程(11—23)
宣布下课(23—29)
情节整理:
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找不同,评人物:
1、最后一课与平日上课的不同;
2、小弗郎士在上最后一课前后的不同;
3、韩麦尔先生与平时的不同;
4、镇上的人们与平时的不同。
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人物形象总结---小弗郎士
不爱学****天真贪玩。
有较强的自制力。
对敌人痛恨。
有强烈的爱国心。
心理描写
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变化原因分析
1、他原来就不是一个坏孩子,尽管贪玩,但还能管住自己。
2、有一个好老师,韩麦尔先生一言一行对他有巨大教育作用。
3、亡国的惨痛带来的巨大的震憾。是普鲁士侵略者对法兰西人民民族感情的无情伤害促使小弗郎士心灵深处爱国主义思想的猛醒。
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