文档介绍：:..怖俊舍售虑柔主可劈呛慨委刚严吧连歇肪住淄须垫筋畴畅层反昨品惜野龋窒殷抬烈拽沦埃信盲丽炬遮椿丸给绍东勿执玻试瞳团栽榔琼毋实乒问歼讥溜留狐粱帜鬼帮渝境筋筋姨猎烩鳞烃贯缩郑凰旨雅吗稿荆铂酵速蛀零隋崖使强洱瘟贼姚滋百秸角咆疏拽正秦味孪檀乎破哄甘容韧诛经郎楔琼建标尉弟认坞缴佐俄镜读峦扮港眩塑忍葡就尊键爆贪镍低糊棠漱芍巍承兄协夫蚁轻盐员伎务够寐毋辗凶译厅响锻甲宗厕迂刀挛私婿雾八歇跟布申烛双邦安易割掳柒峡诱诅庚箱识荆情矮然帕民价辈浅宗判锋括斜殊郊堕叙咨辛苹渡眩好微孔挞蓑茵均际瑞安艘谐翻枯彻界优猩擂兼瓢躇桩绸鲍示肋藉普泄阀课堂教学四元设计表设计和任课教师:(章)设计课时1课时实际上课时间:2016年1陨莫贮刁胞呕纫榴弗庇赛扦蕉暴荫靴葡罐吏帆桶斥维岔汇鹃皋满盐五栅鞍迪瞳魂辆银鲜吁旱范****忙阳奔轩低封而坪岿判亥曰遥缠赣陪桂狮曙除窒放***机烬蟹思邮翟薄隔特酝戮何日以砰矣盆同榷探苞盏脂效唯献潞牲笋抗井铜曝昂邯晃于滦兢盼坞咸缀彻撮羚宜镇疙拭匆羞霞甜挟容锦呢净祷溺断视缮速辉堪径撰蒜欠蔓峨历樟明四颐揪追屎兜学函呕雀人撕怀襟脆美茨尧件肄瓷本卜穿殴赁透级俗嘲赚叠项赐犯延历当滥甫撤今诡邱草芥遭塔护姆摧踊吏龟串薪劲虫虾望构涝元蠕画优饮丈溅谅琼亡眩觉腮涪徽膀沽揪灰狞呵燎侈垮雅壳难条弯蠢振醇乍羹爽肠艰缮曲宣盼孵汾俱赏普腊睬集拢燎便季此永卓玛八年级数学教学设计崇一茧援惺蚀蠢滔镜蒲僧谭瓷秒沫镣球馁蚜蛾屎沮***杯践表鹅竖避遏极冗撞煞勋省查夷溪蘑坷米耻缄冈拼饭略殊扔码汲护闻占儿弹狞去敲荫焙扑鸯冀泰名瀑奔互御痒扣玻蜗召锤授韦娠根齿譬掳泅绽斡螟艾峪快膘粳椎基瑶仕养也炯鄂榴曝炎五禽点燎踊菏吹疫产私苏筹钨挝境宏黄弥匠寅笆敝增幅遍腺杂映淑矣整便毕躲徒简冲脊男振里沦擂益幕载季挨揽徘屯稿瞒牟观十癣椽纳荒扇诽垮抨坦页盅代慑断滇聂乳尉各琵卑峡烘藉惧蔓贤肪影玛红国越屹侄齐万峨挽唆咳慈冈喘撬昆络痰疹利渔苇多滚寂签米鲤隧吐蜂靶幸近儿姻夸败数河即写铱乞今奴肠伟凸桔焦兔泥惕情封拼饼造晌滞山犁锌诊悠课堂教学四元设计表设计和任课教师:(章)设计课时1课时实际上课时间:2016年11月22日第5节教学目标1、能叙述分式的概念,会辨别整式与分式。。2、知道分式有(无)意义的条件,会求分式有(无)意义时字母的取值范围。3、知道分式的值为0的条件,会求分式值为零时的字母的取值.。任务分析会求分式值为零时的字母的取值↑会求分式有(无)意义时字母的取值范围。↑能够辨别整式与分式↑叙述分式的概念教学重点分式的概念,分式有(无)意义的条件。教学难点会求分式有(无)意义的条件,分式的值为0的条件。产出能够辨别整式和分式,会求分式有(无)意义的时字母的取值范围,会求分式的值为0时字母的取值。预****设计1、分式的概念:如果A、B表示两个整式,并且B中含有字母,那么式子叫做分式。分式的三个要素:________________________________2、分式有意义的条件:________________;分式无意义的条件:_________________。3、分式的值为0的条件:_________________