文档介绍：《天气》教案设计【教学目的要求】 、晴、雨、雪等变化,了解天气变化与人的关系。 ,继续培养学生的观察能力,并让学生初步学会用图画记录一周的天气现象。 ,使学生体会到自然事物是不断变化的,通过观察、记录天气现象,培养学生认真细致的科学态度。【教学重点难点】重点:指导学生认识几种主要天气的特征。难点:正确认识各种天气与人的关系。【教学过程】一、导入新课 :昨天请同学们注意收看中央电视台的天气预报,都收看了吗?请把这张表上的几个城市今天的天气情况告诉老师(小黑板出示表,教师根据学生的汇报填表)。 :这几个城市今天的天气情况一样吗?有没有不同? :从这个表可以看出,在同一天,每个地方的天气各有不同。请问:在同一地方不同的日子天气情况怎样?同一地方同一天甚至同一时呢? :在同一天里,不同的地方天气是不一样的;在同一地方,不同的日子天气也是不一样的;就是同一地方同一天甚至同一时刻的天气也是不断变化着的。 :天气变化有没有规律呢?你们想不想像气象台(站)的气象员一样,掌握天气的变化规律呢?在这几课里,我们将学****一些关于天气变化的知识。今天我们先来学****一些最基本的天气常识(板书课题──天气)。二、学****新课(一)指导学生认识几种常见的天气现象。 :今天我们这儿是什么天气?与屏幕上哪幅图的天气相近?(出示投影片──晴、阴、雨、雪)请用一个字表示出这幅图所反应的天气。(根据学生的回答,教师板书出图上所示天气)。 :阴天有什么特征?阴天的夜晚有什么特征? :阴天,天空阴暗,被灰色或黑色的云遮盖,白天看不到太阳,地上的物体没有影子,夜里看不到星星。 。 :这三幅图分别是什么天气?它们各有什么特点?(根据学生汇报,投影出晴、雨、雪图象,并板书) :晴天,天空晴朗,无云、或只有少量的云,阳光普照大地,阳光下的物体都有影子,夜里能看到星星;下雨、下雪天,一般都是阴天,有时下的雨、雪比较小,有时下的时间较短,有时较长。 :除了以上四种天气外,还有哪些天气? :除了阴、晴、雨、雪这四种天气外,有时还有风、雾、冰雹、雷鸣电闪等天气。(二)指导学生认识天气变化和人的关系。 :我们已经知道天气是经常变化的,那么,天气的变化与我们人有着什么样的关系呢? :请看课本第14页图,并按下表要求进行讨论。(小黑板出示) :教师根据学生的汇报填表(用图或拼音填写),并追问一些有关变害为利的问题 :(结合上表进行)天气变化与人的生产和生活有密切的关系,所以,人必须努力探究天气变化的秘密,掌握天气变化的规律。(三)指导学生学****观察记录天气。 :怎样才能掌握天气变化的规律呢?首先,要掌握有关天气变化的各种观测资料,然后,通过分析研究,找出天气变化的规律。我们的气象台(站)的气象员就是利用已掌握了的天气变化规律