文档介绍：初中教师5年规划初中教师5年规划(一):中学教师个人五年发展规划2011-2015学年度教师达标五年规划一、自我剖析从2008年踏上教师这个工作岗位,我收获很多。学校的大力发展与改革,给了我们年轻教师很多机会与发展空间,使我积累了一些个人教学经验。我能热爱教育事业,工作认真踏实,但是在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。仔细分析了一下自己的现状,现将自己的规划如下:1、教学经验不足,对教材教参的挖掘不如老教师那么有深度;2、班级管理还存在着一些漏洞。上课的实效性不够强等等。3、文化理论知识尚可,但课堂教学能力还有巨大的发展空间,在教学方法手。段上缺乏新意。这些不足,我会在以后的工作中慢慢弥补上来,通过和骨干教师的学****使自己的优点更加突出,缺点逐步消失。二、指导思想以学校的五年规划为指导,以提高自身素质水平为宗旨,以满足教育教学需要为出发点,提高教师个人自身水平,提升班级整体素质,努力使自己成为级骨干教师。三、具体目标【初中教师5年规划】1、进一步熟悉数学教材,领会“课改”精神,并付诸实践。使课堂教学充满***和活力,提高课堂教学效率。【初中教师5年规划】2、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展:1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高,才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。虽然没有太多的经验,但面对今天的教育教学对象,只要不断加强学****特别是加强对教育学、心理学的学****有了理论的支撑才有底蕴。只要采用适合今天的学生的教育教学方法,就能取得好的教育教学效果。3、提高管理能力。创造和谐健康的人际环境,增强集体的凝聚力;创造积极健康的舆论环境,增强抵制不良信息影响的能力;提高选拔、培养班干部的能力;提高组织班级活动的能力;增强培养学生合作精神的能力;培养学生良好的****惯,着眼于学生的长远发展。4、提高教学能力。领会“课改”精神,并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学****兴趣的能力、指导学生学****方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。5、提高教科研能力。在教学设计、教学论文方面有所突破,论文在市级以上获奖。6、提高一专多能的教学能力。作为一名小学教师应该是一专多能的。三、目标达成为了实现个人发展五年规制的目标,仅靠本人自学的力量是不够的,还需争取各种培训的机会:1、积极参加各种培训,提高自己的专业知识和教育教学水平;2、除了同组教师进行校本培训之外,还需到校外进行培训,可以是先进的教学理念和教学方法,也急需培训相关的专业知识,与观今最新的信息咨询接轨。3、听取各种教育、教科研方面的讲座,撰写各种教育工作及听各讲座后的心得体会。【初中教师5年规划】四、实践提升在实际的教学中,要经常地、系统地进行自我反思、进行自学。说说容易,做做难,规划写在这里,只能作为一种参考,真正在实际行动中能够做到多少,这则取决于个人的毅力和客观条件限制,但是,俗话说的好,“世上无难事,只怕有心人”,若能随时存着这颗心,那么,和目标之间的距离总归能够越来越短。我相信只要通过我坚持不懈的努力,我一定能实现自己的计划和目标。初中教师5年规划(二):初中数学教师五年规划2011----2015年个人专业发展规划随着时代的进步,社会的发展,教育理念不断更新,学生情况日益复杂。作为一位数学教师,在教书育人的同时,也要不断提高自身的文化修养、专业素养、教学技能的培养。特别是作为青田侨乡这一特殊的地区,如何促进个人专业技能和教学技能的提高,对我而言是一个新课题。为此,根据学校的校本教研发展规划,制定个人专业发展5年规划,以实现自身理想。一、个人发展规划指导原则立足教育改革和发展的需要,坚持以人为本的理念,推进数学教育课程改革,提高教育教学质量。坚持以新课标为理论基础,注重学生个性发展,提高教学实效性。二、个人情况介绍从2008年踏上工作岗位至今,我较顺利的完成了社会角色的转换,从一名学生到一名成长中的数学教师。在这三年里,我一直担任数学的教学工作。我积极参加市、县、校数学课堂优质课、公开课的评比,同时,我不断撰写数学教学论文、教育叙事、教育案例,制作数学教学课件,并取得了一定的成绩。古人云:不进则退。怎样能提高个人教学技能,拓宽自己的发展空间?我认为必须找到自身的不足,对症下药。首先,要严格要求自己,寻找自身教学上的不足。其次,要加强学****发现教学工作上的缺点。同时,教学理念的学