文档介绍：第14课红军长征教学目标基础知识了解红军五次“反围剿”的情况,分析红军长征的原因;记住红一方血军长征开始和三大主力红军胜利会师的时间;识记遵义会议的内容和意义;掌握小央红军长征的路线图;理解“长征精神”的内涵。能力培养1、通过分析遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点,培养学生的分析能力;2、结合阅读长征示意图,引导学生运用地图了解红军长征的艰苦历程,培养学生读图能力;并通过让学生讲述红军长征故事,培养学生展示白我能力。情感态度价值观的培养红军的长征能够给学生一种心灵的震撼,能够让学生认识到今天的幸福生活来之不易,同时也能够感受在休I难面前我们红军克服休I难的勇气和决心,让学生也逐渐形成不怕休I难、乐观向上的心态,积极面对今后学****生活中的困难与挫折,在新吋代中体会运用“新长征精神”。二、教学重难点重点:遵义会议和中央红军长征的路线;突破方法:1、对于遵义会议,指导学生从会议的背景引入,通过教师引导、学生白主阅读来加强记忆,掌握会议的内容、意义,教师突出强调会议对以后革命发展产生的深远影响,从而解决这一重点问题。2、关于中央红军长征的路线,通过课件展示红军长征路线图,让学生参与“重走长征路”的活动,要求学生记住红军经过的重要地点及发生的重大事件,以及让学生概述红军长征的艰苦历程,来掌握乂一重点。难点:遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。突破方法:对分析这一问题学生有一定的难度,引导学生进行小组讨论分析,理论联系实际,从在遵义会议上作出的重大决议和通过比较会议前后红军长征截然不同的状况,來认识遵义会议的伟大历史意义,从而突破难点。三、教学过程1、教师在导入新课时,可以带领学生朗读毛泽东的诗《七律长征》,略加解释。指出毛泽东在诗中提到的五岭、乌蒙、金沙、大渡桥、岷山等地,只是红军长征经过的万水千山的一部分,设问“红军长征经过了哪些地方?经历了怎样的艰难险阻?为什么能取得长征的胜利?”让学生带着问题进入情境,激发兴趣,启动思维。2、学****长征的开始时,学生可能会提出红军为什么要离开屮央革命根据地进行长征的问题,教师可以联系前一课学****的红军粉碎国民党军队四次“圉剿”的内容,指岀胜利的原因;而由于博古、李德的错误指挥,导致笫五次反“围剿”失败,不得不退出中央革命根据地,应特别指出是被迫实行战略转移——长征的。3、要用好课本和地图册上的红军长征示意图,有条件的学校也可以制作多媒体课件。通过使用图,多媒体课件可以设计动态的长征路线,让学生自己去“重返长征路”,找到屮央红军经过的省份,越过的山脉、江河,真正体会红军经历万水千山,行程二万五千里,是人类历史上前所未有的长征。4、本课有几处可以培养学生分析问题能力的内容,教师要充分调动学生积极参与讨论,还可以拓展学生的思维。如分析遵义会议的历史意义时,教师可引导学生冋忆中国共产党诞生于1921年,到遵义会议召开时14年的时间里,主要领导换了儿任,先后出现了“左”的或右的错