文档介绍：《每当走过老师窗前》教学****设计教学目标:1、 通过对歌曲的学****激发学生对老师的敬意。唱出对老师的热爱Z情。2、 能够用自然的声音,有感情地演唱歌曲。重点难点:1、 能以崇敬的心情演唱《每当走过老师窗前》,感受歌曲中蕴涵的爱师情怀。2、 激发学生有感情地歌唱,做到以情带声,声情并茂。3、 选择学生喜爱且合适的表现形式,加深对歌曲内涵的理解和把握。教学过程:(一)、创设情境,导入教学。师:同学们,自从我们踏进校园开始,有一个人他就默默地陪伴着我们,他为了我们呕心沥血、忘我工作,用辛勤的汗水培育着我们。他为了我们的一点点进步就高兴地难以入睡。他让我们从一个爱哭的孩子变成了一个懂事的好少年。同学们,知道这个人是谁吗?(老师)师:对,他就是我们的老师。同学们,自古以来,伟大而真挚的师生情一直被人们所赞颂。它虽没有天空的辽阔、没有大海的深沉、没有高山的豪迈,却让永远刻骨铭心、难以忘怀。甚至有时让我们不禁潸然泪下。同学们,老师想放一段咅乐给大家听一听,这段咅乐选自合唱歌曲《飞来的花瓣》。它原是一首美丽的小诗。语言淳朴、感情真挚。歌颂了美好的师生情谊,表达了学生对老师的真挚谢意。同学们可以闭上眼睛一边聆听音乐,一边想一想。从小学一年级开始,老师为我们做了哪些事情让口己感动呢?W:同学们,哪个孩子能够来说一说?好,有请这位勇敢的孩子!(你说的真好,同学们,让我们把掌声送给他好吗?)师:从同学们稚嫩的话语中,我感受到了同学们对老师那浓浓的爱。今天,有这样一群学生用歌声表达了对老师的尊敬与爱戴之情,让我们来听一听,他们唱的是什么好不好?完整初听《每当我走过老师窗前》(二)学唱歌曲,层层深入。师:同学们,他们唱了一首什么歌?请大家一起读一读歌曲的名字好不好?老师的爱是深情的爱,是无私的爱。那么,在今天的音乐课上你们想不想用自己的歌声来表达对老师的尊敬和爱呢?让我们再次聆听这首歌曲,请思考:哪一句歌词最能打动你?找出来,我们大家读一读,好吗?师:哪位同学找到了,请举手告诉老师好吗?(教师处理节奏)师:同学们,表现的真好。这潇洒洋溢、深情优美的歌词,让我们一起有感情地、轻轻地地读一读好吗?师:同学们,我能感受到大家对老师无比的热爱Z情,让我们带着对歌曲的理解,请同学们仔听一听老师的范唱好吗?不过老师要请同学们思考:老师用的是怎样的声音?怎样的速度和怎样地情绪来演唱这首歌曲的?(轻轻地、缓慢地、深情地)W:同学们,这麽动听的一首歌曲想不想学?好,现在就让我们跟着伴奏轻轻的用“111”哼唱歌曲的第一段吧!(引导学生进行发声练****师:同学们唱的真不错,现在就让我们把“UT轻轻地换成歌词,轻轻地跟着伴奏唱一唱吧!想一想,哪个地方有些困难?找出来我们一起來唱一唱?(难点解决)师:同学们,多少年来,人们一直把老师比作红烛,赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神。的确,止因为老师的无私奉献,我们才能茁壮成长。所以就让我们带着对老师无比的崇敬之情完整地演唱这首歌曲吧!(三)、拓展延伸师:孩子们,听着你们那动人的歌声,老师想起了一个小故事。大家愿愿意听听吗?师:大家对于2008年的512大地震有印象吗?对,今天第这个故事就要从2008年5月12日说起。正当08年5月12日下午14点28分的时候。在四川省德阳市什那市师古镇民族中心小学校,26岁的袁文婷老师正陪着一年级的同学们在教室里而安静地上自****课