文档介绍：2019-2020年六年级科学上册馒头发霉了教案青岛版 教学目标:    ,用对比实验的方法,探究物体发霉的基本条件。*    、反两方面的作用。了解防止食物和物品的方法。教学重、难点:了解霉菌有正、反两方面的作用。教学准备:     发霉的馒头、显微镜。教学过程:一、认识和观察馒头或其他物体上的霉及其形态。    学生用眼去观察馒头上的霉,观察没是什么样子。引导学生回忆以前见过的霉。    知道学生用显微镜观察霉的形态。    让学生在观察的基础上话好图,并对颜色进行描述。二、了解霉的功与过    让学生了解人类对霉的利用,然后指出没给人类和动物带来的危害。描述抗生素的诞生情况。三、探究合适霉生长的环境条件。    根据生活中物体发霉的事例,推测物体在什么条件下会发霉。    交代实验的方法,每个小组选择不同的的条件进行对比实验。四、了解防止事物发霉和物体发霉的办法几依据。夏天食物最容易发霉,大人们一般怎么做防止事物的发霉。    指导学生认识真空包装防止事物发霉。    指导学生认识太阳晒防止物品发霉。    指导学生认识利用干燥剂方式食品的发霉。五、巩固学****160;   电冰箱能保鲜食物,是什么原因?物体在什么环境下容易发霉。附送:2019-2020年六年级科学上册馒头发霉了教案1苏教版一、,并能通过图画、文字、语言等描述霉的样子;,探究物体发霉的基本条件,了解霉菌有正、反两方面的作用。了解防止食物和物品发霉的方法。、发现奥秘的欲望。二、教学重、:凭借已有的经验对霉菌产生的条件进行假设,并制定切实可行的实验方案,然后在课外做对比实验。:凭借已有的经验对霉菌产生的条件进行假设,并制定切实可行的实验方案,然后在课外做对比实验。三、教学准备:发霉的馒头、水果、放大镜、显微镜、抹布、切片、图片等四、教学过程::通过多媒体出示霉的图片,提问:你看到了什么?你知道这是什么吗?在我们的生活中见过没有?:你带来了什么发霉的物品?讲述:请大家仔细观察带来的发霉的物品,看一看,物品的霉是什么颜色?什么形状?先请同学们用语言描述一下所见到的霉形状。再用显微镜观看物品上的霉,用文字和画在活动记录纸上描述显微镜下霉的形状和特征。(做好巡视和辅导)、小结:霉是一种生物,它非常小,用眼睛很难直接看清,必须借助显微镜,所以叫它微生物。霉的种类