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课时
2-2
授课日期
教学
目标
,了解它们的作用和形状。
,根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签,挖掘创造潜能,抒发自己的情感。
、交换、收藏和应用等形式相互交流,培养学生感知美、欣赏美、创造美的能力。
教学重、难点
重点:通过认识和欣赏,尝试用剪贴的方法制作书签。
难点:巧妙地构思并安排构图,作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。
教、学具准备
教具:课件、书签实物、课件、剪刀、胶水、色纸、细色绳等。
学具:剪刀、卡纸、胶水、细色绳、各种媒材等。
教学过程
二次备课、教后记
组织教学,导入新课。
。
问:这些书签美不美?美在什么地方?它们分别是用哪些媒材和方法制作而成的?
仔细欣赏、观察作品,可以小组讨论,回答教师的提问。
:上一节课我们学****了用绘画的形式来制作书签,今天我们来学****用剪贴的方法来制作书签。
二、讲授新课。
。
(1)剪纸、撕纸贴画。
教学过程
二次备课、教后记
教师提示:先构思简单的形状(也可以用铅笔简单地勾勒一下),形状不能大于书签的外形。然后剪纸或撕纸,在背面涂上胶水,贴在书签上。胶水不能涂得太多,涂抹要均匀,保持书签的整洁。
(2)其它材料的制作。组织学生讨论如何巧妙地运用媒材。
(3)组织学生小组讨论制作方法。
学生和教师一起探讨,了解书签的制作方法和注意点。
:你手边的媒材和工具可以制作什么形式的书签?
说说自己的打算。
:
利用手边的媒材制作一枚书签。要求:注意安全和卫生。
学生了解作业要求,认真完成作业。
。
。
(1)在黑板上举办“我爱读书,我爱书签”的展览。
布置作业展览,推选优秀作业和优秀合作小组。
教学过程
二次备课、教后记
(2)相互交流,评价作业。谁制作的书签最美?谁制作的书签最奇特?哪一个小组制作书签的水平最高?
(3)互赠书签。
三、小结本课。
四、布置下一节课的学具。
收集中国民间玩具和相关图片资料,剪刀,胶水,卡纸等媒材。
板书设计:
剪纸、撕纸贴画。
其他材料的制作。
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