文档介绍：部编《道徳与法治》一年级下册第一单元第三课《我不拖拉》教学设计湖北省武汉市汉阳区知音小学潘望梅教学目标认识拖拉现象,发现生活中的拖拉行为。认识拖拉的害处,感受时间的意义。体验不拖拉的快乐,初步养成良好的行为****惯。找到做事不拖拉的方法,尝试在生活中运用。学情分析对于7岁左右的儿童来说,他们的时间观念淡薄,专注力差,自制力低,学****效率低。拖拉、磨蹭这些毛病在孩子们身上普遍存在。又由于现代孩子比较娇惯,很多事情都由家长代劳,他们对“人一天要做许多事情,不抓紧时间就做不完”的体会不深。甚至有些孩子觉得拖拉是小事一桩,拖拉下没多大关系。再加上,每个孩子作为独立的人,拖拉的原因也各不相同。拖拉的坏****惯不仅影响儿童的学****兴趣和生活规律,还会对亲子关系以及人际交往带来深远的影响。教学重难点找到做事不拖拉的方法,尝试在牛活中运用。认识拖拉的害处,感受时间的意义。教学准备教学课件、板书教学时间一课时教学过程活动一找找小拖拉一一发现生活中的拖拉导语:同学们,今天老师给大家带来了一首好听又有趣的儿歌,请大家认真听一听,边听边想,儿歌里说了些什么?(课件播放儿歌录音并出示教材P10页第一幅插图和儿歌)提问:同学们,听了儿歌,你知道生活中的小拖拉时常会说些什么呀?(岀示板书:等一下)同学们看,这个小拖拉为什么要说“等一下?”大家想一想,这个小拖拉还会在什么时候说“等一下”呢?小结:看来“等一下”成了小拖拉们的口头禅。(课件播放儿歌录音并出示教材P10页下面的插图和儿歌)提问:再来看看,这个小拖拉乂遇到什么事情呢?小结:看来,这个小拖拉因为做事三心二意老是做不完,所以他总是喜欢说“还没完”。(板书:还没完)交流:生活中,小拖拉们常说的口头禅还有哪些?你们说过这样的口头禅吗?同位的互相说一说。(师巡视)5•全班交流,教师相机评价。(板书:不着急还早呢明天吧再等会):这些都是拖拉的表现。(板书:拖拉)做事拖拖拉拉,就不能按时把事情做完。活动二拖拉一下没关系吗?一一认识拖拉的危害1・过渡:生活中不管大人还是小孩,多少都有拖拉的****惯。有的同学说,拖拉一下没有关系。是不是这样的呢?我们来看一看。(课件出示教材第11页图文)同学们看看图中的小朋友的讨论,你觉得拖拉一下有关系吗?预设提问:(1)你两分钟可以做些什么事?(2)迟到五分钟,错过了火车,你心情会怎样?过渡:我们来看看面包熊家里又发生了什么事情!(课件播放面包熊动画)交流:它为什么会拖拖拉拉岀不了门呢?演一演:妈妈急着送他上学,述要赶着上班,这时妈妈是怎样催面包熊快一点的?她会怎么说怎么做呢?谁来演一演?你们能不能帮面包熊想一想办法,赶快和拖拉说再见?预设:睡觉脱下的衣服放好。书本用完放到书包里……(教师相机点评)小结:东西放在一定的地方,拿起来快,找起来方便,第二天就不会手忙脚乱了!(板书:东西放在一定的地方)3•讨论:平时,同学们在家里,在学校里,还有没有遇到像这样因为拖拉而不开心的事情呢?(四人小组里小声地讨论讨论,和伙伴交流交流)全班交流预设:(1)吃饭拖拉,饭菜都冷了,吃了肚子疼;写作业拖拉,爸爸妈妈会生气发脾气,挨打;同学作业都写完了,自己的还没有做完,被老师会批评;作业写完的同学可以玩,自己还要写作业,不能按时完成老师的任务;写作业时间越拖越长,睡得晚,休息不好,又影响学****不好;拖拉造成不守时,失去了诚信,大家不