文档介绍：《口语交际婉转拒绝》教学设计年级:七年级课型:微课学科:语文教学构思:本学期共有三次口语交际训练,本节课是最后一次,学****的内容是七年级上册第六单元“口语交际”内容,主要是在婉转拒绝方面进行练****旨在培养学生在别人提出不合理的要求或者是自己无法接受别人的要求时,既要拒绝,又不应伤害别人的交际能力,实用性很强。这节课先让学生明确目标,而后通过五个环节进行学****婉转拒绝”之初认识——“婉转拒绝”之深了解——“婉转拒绝”之亲体验——“婉转拒绝”之亲体验——“婉转拒绝”之学未了)。此过程中,按照学生认识新事物的过程利用自主、合作的形式进行学****由表及里,循序渐进,进而会用婉转拒绝的口语技能进行交际。:了解婉转拒绝的交际内涵。:学****一些常用的婉转拒绝的方法,提高口语交际能力。:提高婉转拒绝语言的组织能力。教学方法:读、议、展、点、练教学重点、难点:能够运用一些方法在具体的语言环境中会婉转拒绝。导学设想:通过各种典型案例的欣赏、分析、探究以及实际生活情境的模拟,让学生在探究中了解什么是婉转拒绝,在实际生活中如何正确的使用婉转拒绝这一语言技巧。方法手段:1、通过欣赏典型案例,了解婉转拒绝的基本概念。2、模拟实际生活情境,在实践中了解婉转拒绝的使用方法和作用。3、通过小组合作,用讨论、写作(表演脚本)、表演等形式来进一步了解什么是婉转拒绝。课前准备:对学生的“烦心事”做一个简单的调查,由学生的亲身体会事例导入课堂。教学过程一、导入新课多媒体展示学生的烦心事,由烦心事导出课题。二、“婉转拒绝”之初认识婉转拒绝,就是用温和婉转的语言,去表达拒绝之意。与直接拒绝相比,它更容易被接受。因为它在更大程度上,顾全了被拒绝者的自尊。三、婉转拒绝”之深了解1、为什么要婉转拒绝?在实际生活中,有时为了充分维护自己的合法权益(如时间、