文档介绍：九年级物理电阻教案设计: 教学目标【知识目标】,知道电阻的单位及其换算,能画出电阻的电路符号。。、长度、横截面积及温度有关。:控制变量法【能力目标】培养学生的动手操作能力和良好的实验探究习惯。【情感目标】激发学生进行实验探究的热情,获得成功的喜悦。【重点难点】 ,影响电阻大小的因素。 。新课引入观察投影中各种导体图片,导线的材料与粗细相同吗?我们的家庭电路中的导线是什么材料制成的?一些重要的电气设备是用什么材料来做导线?铁也是导体,既多双便宜,为什么很少用它来做导线呢?教学过程一:电阻学习指导:阅读课本P63-P64文字内容与插图,基本概念、定义用红笔作上记号。【实验探究】 :在同一个电路中,如果接入不同的导体,电路中的电流是否相同呢? -1的实验,大家能观察到什么现象?这些现象说明了什么?答:在电路中接入不同的金属丝,灯泡的亮度不同。这说明流过灯泡的电流是不同的。在相同的电压下,通过铜丝的电流比较大,表明铜丝对电流的阻碍作用比较小;通过镍铬合金丝的电流比较小,表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用比较大。可见,不同的导体,对电流的阻碍作用是不相同的。:在物理学中,用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。导体的电阻越大,表示导体对电流的阻碍作用就越大。电阻通常用R来表示。:欧姆(ohm),简称欧,符号Ω。:千欧(kΩ) 兆欧(MΩ)换算关系是: 1kΩ=1000Ω=103Ω 1MΩ=1000000Ω=: 手电筒的小灯泡灯丝电阻约几欧到十几欧,常用电炉丝的电阻约几欧。二:影响电阻大小的因素。学习指导:阅读课本P64-P66文字内容与插图,基本概念、定义用红笔作上记号。【实验探究】:-3“探究影响导体电阻大小的因素”的实验。(1)影响电阻大小的因素有多个,为了探究电阻与某一因素的关系,应该怎样设计实验?我们的探究方法是什么?(想一想,初二时学习“影响滑动摩擦力的因素有哪些”这些实验是用什么方法来完成的)?一个物理量可能与多个因素有关,我们必须一个一个因素来研究。研究时,只让其中一个因素改变,其余因素要保持不变,这就是控制变量法。(2)在实验中怎样比较导体电阻的大小? 通过电流表示数的大小来比较导体电阻的大小。电流越大,则电阻越小。(3)在探究导体的电阻是否与导体的长度有关时,应该保持什么因素一定,什么因素不同? 要探究导体的电阻与导体的长度的关系时,应该保持导体的材料、横截面积一定,只让导体的长度不同。(4)探究导体电阻与横截面积的关系。在探究导体的电阻是否与导体的横截面积有关时,应该保持什么因素一定,什么因素不同?(5)探究导体电阻与材料的关系。在探究导体的电阻是否与导体的材料有关时,应该保持什么因素一定,什么因素不同? :影响导体电阻的因素还有哪些?应该怎样设计实验来验证你的猜想? 实验方法:-3的基础上,用废的灯管灯丝代替金属丝并用酒精灯给灯丝加热,观察电流表的示数是否发生改变。 .