2019-2020年四年级语文下册 跳水2教案 语文A版.doc

文档介绍：2019-2020年四年级语文下册跳水2教案语文A版目的要求 ,学****船长情急中果断处理理问题的思维方法。 。 、新词,联系用“模仿”、“风平浪静”造句。 。教学重点抓住船上人与猴子的联系,理解课文内容。教学难点体会返航是“风平浪静”预估似的发生、发胀和结果的关系。教具学具自制幻灯片鹏博士教育软件教学时间 2课时教学过程第一课时一、复****导入新课: 《蛇与庄稼》这一刻,你知道了那些联系?学****课文懂得了什么道理? 《跳水》一课,看这一课主要写了什么和什么之间的联系? 二、检查预****开火车读 :跳水这篇课文的作者是谁?主要写了谁与谁之间的联系? 出示《资料》部分,了解作者三、再度课文,了解大意,理清层次 ①故事发生的原因是什么?结果怎样? ②课文有几个自然段?每段写的是谁与谁之间的联系? ③按事情发展的顺序分段 、细读课文,抓住联系深入理解课文内容 :取乐显然因而放肆(“显然”写出了猴子放肆的原因,“因而”写出了人们拿猴子取乐的原因)。 -3自然段①默读思考:孩子为什么要去追猴子?从那些词语看出孩子的自尊心受到了伤害? ②讨论回答 :从哪些地方可以看出孩子遇到危险? 微机出示插图:指导看图看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度,理解孩子的危险境地—难以转身甲板上的水手怎样? -6自然段指名读课文讨论思考题:船长看到危险情况是怎么做的? 大家为什么觉得40秒太长了? 五、总结全文六、作业: 、朗读全文 : ①课文主要写谁与谁之间的联系?这些联系是怎样发展起来的? ②孩子遇险是由那些原因形成的? ③孩子得救是由于哪几方面的原因? ④这一天“风平浪静”预估似的发生发展有什么关系? ⑤读了这篇课文逆向到了什么? 二、联系用“模仿”“风平浪静”造句 、作业 《威尼斯的小艇》板书设计: 6跳水逗拿命令水手------→猴子------→孩子←------船长←------ ←------ ←------ 放肆追救↖跳水水手教学札记: 本文所列人物众多,关系也比较复杂,应引导学生理解各人物之间的关系,并知道高潮的出现是由于众多关系综合影响的结果,并非单是猴子与孩子之间的关系。附送:2019-2020年四年级语文下册跳水教案语文A版教学目标1、学****本科生字、新词,联系用“模仿”、“风平浪静”造句。2、感情朗读课文。教学重点难点1、学****注意事物之间联系的方法深入理解课文内容。2、学****本科生字、新词,联系用“模仿”、“风平浪静”造句。教学过程一、复****导入新课: 1、从《蛇与庄稼》这一刻,你知道了那些联系?学****课文懂得了什么道理? 2、今天我们来学****跳水》一课,看这一课主要写了什么和什么之间的联系?二、检查预****1、检查生字读音微机出示生字——开火车读2、指名分段朗读课文3