文档介绍：生态系统的结构教学设计程名称:生态系统的结构授章节:第章第一节教学目标:1. 让学生理解生么是生态系统及生态系统的种类。2. 让学生学会知道生态系统的结构以及有哪些成分。3. 通过对营养级能量流动的理解,让学生明白越是最高营养级的生物导致能量浪费越严重。4. 让学生充分理解本节内容,在生态系统的结构成分及各成分之间的关系和对食物链食物网的认识,联系实际,把学到的知识运用到实践中来,让学生认识到保护生态系统的多样性,复杂性是如此重要。教学重点:1生态系统的种类2生态系统的组成成分;3食物链与食物网。教学难点:1生态系统的组成成分;2食物链食物网及营养级。板书设计:第一节生态系统的结构生态系统的概念:一、生态系统的分类1 自然生态系统I海洋生态系统II森林生态系统III湿地生态系统……2 人工生态系统I城市生态系统 II农田生态系统……二、生态系统的结构1 组成成分I外界环境II生产者III消费者IV分解者三者之间的关系2 食物链和食物网I食物链:营养级概念II食物网概念习题、作业:1 下列生物哪个不是消费者。( )A 蛇蚯蚓B 猫 D 蛔虫2一列说法错误的是( )A 生产者不一定是绿色植物。B 错综复杂的食物网是生态系统相对稳定的重要条C 食物网是物质循环,能量流动的渠道。D 生物圈是地球上最大的生态系统一只猫的食物为40%米饭,60%鱼。(该鱼吃草长大的)试求这只猫长了1g至少需要多少绿色植物?教学后记:(教学总结)本章内容比较零碎,要掌握的知识点也比较多。需要学生在前预习,充分做好准备。这一节内容理解性比较强,本只补过短短五页书,但联系方面非常广,既有生态系统的类型,又有系统系统的组成成分,食物链和食物网,这些光考记忆是绝对不行的。首先应该指出本节的重点很难点;其次,举例说明,利用身边的环境很生物结合本内容,让学生生动地理解记住;最后,让学生做些例题,在做题中帮助学生理解生态系统的类型和结构。教学内容:(过程设计)1引言的教学设计;结合复习群落的演替,指出群落与环境的关系引出题目。2指出生态系统的概念,在黑板上板书;生态系统:由群落与它的无机环境互相作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统——生物圈。3提问学生,让学生来回答;动物园里饲养的各种动物,栽了各种植物,一个动物园里面的全部动物是一个生态系统吗?全部动植物能?为什么?学生回答后进行分析说明。4举例子,巩固学生对生态系统的理解一个池塘里面的所用生物和非生物以及阳光就够成一个生态系统。等等,举两三个例出来。由例子点出生态系统的类型; 自然生态系统:森林生态系统,湿地生态系统……人工生态系统:农田生态系统,城市生态系统……6总结个种类型的生态系统的共同点,指出生态系统具有一定的结构;组成成分:生产者,分解者,消费者。三者之间的关系,生产者将不