文档介绍：人教版小学数学三年级下册
第3单元教材分析
东西湖实验小学林红珍
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第三单元
统计
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一、教学内容
本单元的内容是统计与图概率中的内容。
有简单的数据分析、求平均数。
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二、教学目标
1、《课程标准》关于这一内容的具体目标:
对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。通过丰富的实例,了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果为整数)。
根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法。
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2、单元教学目标:
(1)向学生介绍两种新的条形统计图,使学生学会看这两种统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。
(2)使学生初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。
(3)使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。
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3、教学重点:
(1)认识两种新的条形统计图。
(2)使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法。
4、教学难点:
(1)起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。
(2)平均数意义的理解。
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三、学生已有的知识、经验基础。
在前几册教材中,学生已经学会了收集和整理数据的方法,会用统计表(包括单式统计表和复式统计表)和条形统计图(一格表示一个或多个单位)来表示统计的结果,并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学****学生已经掌握基本的统计方法,建立了初步的统计观念。
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四、编排形式、内容及知识点。
⑴简单的数据分析。
例1:横向条形统计图
例2:起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图
例1:平均数的含义和求法
例2:用平均数来比较两组数据的总体情况
⑵求平均数。
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变化:
义务教材:
在六年制八册安排了“求平均数”的内容。没有单独安排“数据的分析”内容,对数据的分析是融入在统计图表的学****之中的。
课标教材:
根据课标的要求,安排在第一学段教学。加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义上的理解。
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由于横向条形统计图在统计报表中经常出现,所以有必要让学生认识。它和纵向条形统计图在原理上是完全一致的,只是有时为了版面安排的需要,才把横纵和纵轴的位置进行对换,条形的方向也相应发生变化。