文档介绍：日本侵略中国的“九・一八”事变•教案示例之一教案示例之一笫5课FI本侵略中国的“九・一八”事变教学目的一、 要求学生掌握的基础知识:H本侵略者制造“九•一八”事变和蒋介石的不抵抗政策“一•二八”事变和十九路军奋起抵抗。东北沦陷和伪满洲国建立。《塘沽协定》。全国抗U救亡运动的兴起。察哈尔民众抗日同盟军的抗日斗争。二、 要求学生从思想上认识:通过讲清自“九•一八”事变起,日本帝国主义对中国侵略的逐步加深、蒋介石的步步妥协追让和屮国人民抗H救亡运动的迅速发展三方面的内容,对学生进行爱国主义教冇。三、 要求培养学生的能力:通过思考题“从上面所讲的内容,归纳一下LI本帝国主义是怎样一步步加深侵略中国的?”从而培养综合能力。教学要点一、 “九・一八”事变(1931)和蒋介石不抵抗政策二、 “一・二八”事变(1932)"一・二八”事变十九路军奋起抗战蒋介石破坏抗战和《淞沪停战协定》的签订三、 伪满洲国傀儡政权(1932)四、 《塘沽协定》(1933)五、 全国抗日救亡运动的兴起六、 察哈尔民众抗日同盟军教学要求和建议一、 本课重点:“九•一八”事变。蒋介石的不抵抗政策。I•九路军和上海人民抗战。本课难点:全国抗F1救亡运动的兴起二、 讲新课前,可以通过提问,扼要小结红军四次反“围剿”的胜利,从而导入新课,指出:正当蒋介石进行大规模内战的时候,口本帝国主义加紧了对中国的侵略。接着,请学生阅读课前提示(或由教师讲读),以此进入新课。三、 “制造'九•一八'事变”一目是本课的重点,教师要讲清楚四方面内容:“九•一八”事变的背景和爆发,蒋介石的不抵抗政策和东北的沦陷。关于“九•一八”事变的背景,课文叙述了两点:(1)自近代以来,tl淆就不断侵略中国;(2)为了摆脱经济危机。教师讲课时还可以补充两点:(1)蒋介石政府的全力“剿共”,给FI帝侵华造成了可乘之机。(以与前面的IH知识相联系);H帝侵占东北是第一步,然后妄图逐渐吞并全中国,把中国变成它的殖民地(以与后而的步步进逼,发动一系列侵略战争的事实埋伏笔)。介绍“九•一八”事变的爆发,可以利用小字作叙述,也可利用幻灯或录像加强直观教学。本课内容是进行爱国主义教育的最佳索材,为使思想教育能达到预期目的,教师讲课应有痛恨日帝侵略,痛恨蒋介石不抵抗,痛心国土沦丧忧国忧民的感情。《松花江上》一曲,或者由教师、学生低吟歌唱,或者用录咅在教室播放,都要注意课堂气氛,收到思想教育的实际效果。“蒋介石不抵抗令”和“东北三省沦亡示意图”要求掌握。四、 “发动'一•二八’事变”一目的重点是十九路军的奋起抵抗。本F1讲法可以从十九路军的不顾蒋介石不准抵抗的命令,英勇奋战而且多次打退H军进攻,而蒋介石则非但不抵抗,基至破坏十九路军抗战,以至同H本签订丧权辱国的《淞沪停战协定》。从正反两方面用对照手法讲述。五、 “扶植伪满洲国傀儡政权”一目,内容比较简单。交待清楚吋间(1932年)、主耍人物(溥仪)、范围(东北)以外,要着重交待其殖民地性质。为说明伪满洲国的殖民地性质,可以利卅小字“国防和外交由新政权委托H本掌握,交通、通讯的主要部分也由FI本管理”;“在国防和外交等方而所需的经费,由新政权负担”。……启发学生思考,这些规定(重要的国家主权都掌握在口本手里,伪满洲国只管出钱,供日帝***)说明了什么?溥仪其人,不是本课重要人物,不必向学牛•作过多补充