文档介绍：1小组名称:绽放吧,康乃馨督导:社会工作者:理念:社会上存在数量不少的这么一群人,丈夫的背叛,意外事故,或是年少无知等让她们经历了离异、丧偶和非婚生育等痛苦,使她们失去了过上正常的幸福家庭的生活机会,独自与孩子相依为命。可是每一个母亲都是一朵漂亮的康乃馨,或许风吹雨打让他们往积极了绽放,日子还长,我们还有孩子,我们要过得精彩,自信快乐的重新绽放。要解决的问题:消除过去伤害的阴影。过去的经历是一段刻骨铭心的记忆,是一种伤害,可能是久久的压抑着,不在沉默中爆发就在沉默中死亡,她们需要释放出来。对他人缺乏信任,忽略生活中的美好。他们或许接触了太多的生活阴暗面,都不记得很多美好的东西的存在了重新自我认识,自信。她们的生活并不是丰富多彩的,可能是单一的孩子作为精神支持,经济状况和省会环境东部是很乐观,生活压力很大,自信心不足,心情压抑孩子教育问题,给孩子一个更舒适健康的环境,避免母子过度依赖或是冷漠。单亲家庭结构单一,孩子与母亲过度依恋,对孩子过多的控制欲。孩子性格、气质上有偏差。家庭成员单一,缺乏支持网络。理论架构社会学习理论“社会学习理论”相信人可以通过观察和模仿学习新行为。在小组中,工作人员会较多地使用正面增强和模仿。在小组活动时,工作人员要抓住每一个机会,对组员的积极行为和态度给予正面的称赞和评价,使该行为或态度得到满足,加强日后继续出现的可能性。此外,工作人员也要让组员有“换位思考”的意识,如提供沟通的黄金定律——想要怎样被对待,就要怎样对待别人。认知行为理论2“认知行为理论”相信人是理智的和自主的,每个人都有自己的思想感情和信念。伊利斯指出,个人对外界事物(A=Antecedend)的情绪及行为反应C=Consequence),不是直接的,而是受制于过程中的思想信念(B=Belief),即A---B---C。信念合理积极,则反映也合理积极。信念有偏差谬误,则反映也会有问题。通过找出谬误信念,重建合理思想,情绪及行为问题亦可获得解决。我们希望通过练习设计、游戏及小组讨论,让组员明白个人思想往往会影响情绪的反应及行为表现,从而协助组员开放思想,以及减少因一些非理性观念带来的情绪不安和困扰。人际需要理论他认为每个人都有三种人际需要,分别是包容需要、支配需要和感情需要。单身妈妈在与他人的沟通中会遇到许多的困难,以致于她们无法满足自己的人际需要。4、团体动力学理论小组是一个动力群体,当组员进入一个有自身和不同的力量和变量组成的心里场中,个人的行为会受到这些力量和变量组成的心理场得影响。通过小组,使组员之间相会影响,积极互助,同时,小组工作者必须了解小组内可能出现的各种影响力量和变量,才能更好的驾驭和带领小组,从而达到小组的目的。目的:使单身母亲走出生活阴霾,减轻她们的的压力,单亲家庭的孩子有更健康的生活环境。目标通过小组活动,使单亲妈妈学会与孩子沟通的正确方法,科学管教孩子的技巧,正确的教育孩子的理念。建立支持网络互助交流平台。心灵归属感,情感共鸣。乐观积极的去面对生活。服务对象:单身母亲小组特征:1. 性质:身心教育成长小组2. 节数:6节3. 日期:六个周的下午34. 时间:90分钟5. 地点:山青院小广场6. 人数:12招募方法:招募公告,社区宣传,