文档介绍：编写者执教者执教时间年 月 日 星期二版 本外语教学与研究出版社学 科英语册 数三年级上册单 元第一模块第一单元课 题UnitlrmSam课 时第一课时教学目标知识目标:正确认读和书写单词I,am,are,good,:正确认读和书写单词thank,you,goodbye,:让孩子学会英语里最简单的打招呼方式。教学重点问候对方以及告别时的英语短语教学难点准确的用英语回答出别人的问候和再见用语教学准备卡片,录音机教学流程(-)目标自学1•情景导入走进教室对学生们提示Hi,Hello,的汉语意思然后和学生们热情的打招呼。,学牛边用手给对方打招呼。(-)合作互学教师让学生听Listenandsay部分的录咅,鼓励学生尽量大声的和同桌打招呼复****学****单词am,are,hello,hi,,让学生认读。学生做书空练****5•听音,让学生听单词的发音,并模仿。(三〉质疑导学(总结提升)Summary:正确认读和书写单词I,am,hello(hi),goodbye(bye-bye).(四)反馈测学达标检测1・圈出录音屮所听到的正确的单词,讲解,。教师在教室中巡视,及时给学牛进行辅导。拓展延伸四线三格正确书写I,am,hello,hi,goodbye,’ 日 星期三版 本外语教学与研究出版社学 科英语册 数三年级上册单 元第二单元课 题Unit2Howareyou?课 时第二课时教学目标1・知识目标:基本能听懂并说出句型Howarcyou及其回答I'mfine,:基本能唱出英文歌曲I'mfine,thankyou3•徳育目标:培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度,培养学生大胆活泼自信乐观性格。,thankyou2•基本能唱出英文歌曲I'mfine,thankyou教学难点注意thank屮th的发音/0/教师应注意向学生强调舌尖的位置教学准备录音机、磁带、卡片。教学流程<-)目标自学1•情景导入师生相互问候,教师可用hello,(hi)boysandgirls向学生问好,教师再转向全班学生howareyouboysandgirls引导学生回答:T',打电话相互问候、表演。同桌互相用howareyou?hankyou练****合作互学趣味操练(Practice)游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片,找一个学生问:guess,,hi,...。板书设计反思创新(3)自由组合表演对话。(三) 质疑导学(总结提升〉Summary:句型hello/hi/Goodbye<>T'm Howareyou及其回答T'mfine,thankyou(四) 反馈测学达标检测做教材上第六页第三部分测试题拓展延伸课外活动(Add-activities)以后上课之前都用英语进行简单的问候。Unit2Howareyou?编写者执教者执教时间年月 日 星期一版 本外语教学与研究出版社学 科英语册 数三年级上册单 元第二模块第一单元课 题Unit1I,mMsSmart课 时第三课时教学目标1•知识目标:复****Howareyou?I"?I,mSam/Amy…:Whatsyourneime?Goodafternoorie2•能力目标:能正确的运用在句子屮3•德育目标:让学生在学校及生活中能用英语主动问候,询问别人的名字,养成爱说英语、爱做英语游戏的****惯。教学重点能够听、说、读词汇:Ms,boy,girl,and,too,、说、读词汇:用What'syourname?询问新朋友的名字,,DVD教学流程(三〉目标自学1•情景导入热身/复****Warm-up/Revision)。在黑板上写出下列对话:A:Hello!Howareyou?B:Finfine,:"Hello.”他们要参照黑板上的例子回答。在教室四处走动,向一个学牛问好,他/她要以B的身份回答。多做一些例子。让学生分组做练****要求他们与身边的三个同学练****Hello,rm 教师在黑板上写出下列结构:A:GoodmoningI'm••-B:Goodmoning