文档介绍：《荷叶圆圆》教学设计一、课前谈话今天,爸爸妈妈第一次走进小朋友的课堂,你们高兴吗?老师相信小朋友们上课时一定会认真听讲,积极发言,把最好的一面展现给他们。二、揭示课题1、【课件出示荷叶图片】老师先请小朋友们欣赏一张图片,这是什么?(荷叶),说说你看到了什么?看看谁能够说一句完整的话。3、今天我们就来学****第14课——《荷叶圆圆》。齐读课题。“荷”是我们今天要学的生字,你有好办法记住它吗?说的真好。再读课题三、走入文本整体感知1、 这篇课文描写的荷叶不但特别美,而且非常有趣呢!请打开书本62页,听老师读课文,要求:听准字音。(配乐范读)2、这篇文章写得这么有趣?小朋友想读吗?现在请你们学着老师的样子自己读一读课文,注意读准(生:字音),读通(生:句子),读完以后把你预****时画出的生字多读几遍。(生配乐自由练读)。3、通过预****你知道课文有几个自然段吗?(5个自然段),下面,我想请小朋友分段朗读课文,看看谁的水平高。其他小朋友要认真听,当好文明的(生:小评委).[指名分段朗读,随时纠正字音]师:听了他们的朗读,你们想说什么?【指名2-3人评议】大家课文读的很流利,老师相信你们一定能和课文中的生字成为好朋友。四、自主识字(一)解决字音1、师:生字我们刚刚在课文中已经认识了,现在老师把它们请到了大屏幕上,你们还认识它们吗?【课件:词语注音】2、生自由练读。3、指名分行读,哪些字音需要提醒大家注意的呢?(根据学生的回答随机点击拼音变红)师:这几个小朋友提醒的很重要,我们把这几个字,一起再读一读。4、小老师带读、分小组读、齐读。5、师:大家的声音可真响亮,读的又那么整齐,如果去掉了拼音小帽子,你还认识吗?【出示没有拼音的词语】请小朋友先自由练读。6、指名读、开火车读、齐读。7、你发现了吗?有两个词语的形式一样,谁的小眼睛最亮?【笑嘻嘻、亮晶晶】(这样由三个字组成,后面两个字相同),我把这种形式的词叫做ABB形式的词。像这种形式的词你会说吗?(4—5人)8、课文中写的是亮晶晶的(眼睛),多美啊!除了亮晶晶的眼睛,还有亮晶晶的什么呢?【指名答】(3人,如果学生说的比较好可以全班一起复述一遍)【课件链接到我会说】9、我们班的小朋友可真会说啊!再一起来拍拍手读读词语吧。(二)识记字形过渡:课文中生字宝宝看到咱们班的小朋友表现得这么棒,都急着从词语中跳出来想和你们交朋友呢。我们一起大声把它们叫出来吧!【会读的小朋友起立读】【课件出示生字】我们不但要认识他们,更重要的是把他们的样子记住,这样的话才能和他们成为真正的好朋友。现在请你和同桌讨论讨论,有什么好办法能够记住这些字形?比一比谁的方法最简单、最巧妙?(学生讨论2分钟左右)读准字音排老大,记忆字形靠方法,很多同学都用自己的身体语言告诉老师已经想到了好办法,看看谁做得最端正?1、你们发现了吗?今天学****的生字中哪种结构的最多啊?(左右)2、指名找找看哪些是左右结构的字?(7个)【依次点击课件变红】3、我们一起比比谁的方法最巧妙?【课件链接到左右结构的生字】4、指名说,你用什么方法记住了哪个字?【珠】:王字旁的字一般和珠宝玉器有关。我们蚌埠有个美丽的别称“珠城”,知道这个名字的来历吗?(以前盛产珍珠)【膀】:你还知道有哪些月字旁的字?月字旁的字一般和身体的部位有关,【摇】是提手旁的字,一般和手的动作有关。小朋友回过头去,向你的父母