文档介绍：2019-2020年人音版音乐五年级下册全册教案教学内容:第一课 《春意》教学目标:学习并掌握切分音2、进一步激发学生对大自然的热爱。教学难点:学习并掌握切分音教学重点:掌握好切分音并能灵活运用。教学法:讲解法、练习法、聆听法,情景教学法等。教学准备:磁带、图片、影像资料教学课时:第一课时教学过程:一、组织教学:师生问好歌。二、音乐知识:切分音1、认识切分音2、正常的强弱节奏3、改变了强弱关系,产生了切分音。三、歌曲《小鸟小鸟》1、以生态环保导入问:(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。(2)你能说出描绘春天的成语吗?答:春光明媚,鸟语花香,春暖花开,莺歌燕舞等2、聆听范唱《小鸟小鸟》问:(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习八六拍,该拍号)(2)画出三个乐句的图形谱,找出相同与相似的部分。(3)按曲调的欺负,有感情地唱好第一部分曲调(4)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。A、教师范唱两个声部的曲调。问:(听辨并找出相同与不同的地方?)B、在教师的指导下,两个声部先学唱第二乐段的第一乐句。注意:第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。C、分声部自学各自的声部,教师重视辅导二声部。D、合唱合成,要求学生能相互听对方的声部,做到和谐。四、教师总结修订案20学年度季修订案20学年度季教学反思:教学反思:教案教学内容:致春天教学目标:1、能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落。2、进一步练习切分音节奏。教学难点:能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落。教学重点:进一步练习切分音节奏。教学法:讲解法、练习法、聆听法,情景教学法等。教学准备:磁带、图片、影像资料教学课时:第二课时教学过程:一、组织教学:师生问好歌二、歌曲《小鸟小鸟》1、学唱歌曲(1)完整地唱全曲曲调,要表达出欢跃,活泼的情绪。(2)用“la”唱全曲,注意合唱部分的和谐,注意用稍快的速度喜悦的心情,注意没句的休止符,要唱得“藕断丝连”状,以表达换卡的情绪。(3)填入歌词要唱得更有情绪。2、表演歌曲在完成以上环节的基础上,让学生发表表演歌曲的处理意见,修订案20学年度季修订案20学年度季三、欣赏《致春天》1、介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。(1)“挪威”地处欧洲的哪里呢?那里的气候条件是这样的?(2)讲解:春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好,作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。2、初听《致春天》问:你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?3、复听《致春天》要求:学生在座位上表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。4、完成教材中的书面作业要求学生讨论后完成作业,要充分发挥学生的想象与联想5、三度欣赏创作用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情,要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美,主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。四、教学总结。教学反思:教学反思:教案教学内容:春雨蒙蒙地下教学目标:1、进一步学习并掌握切分音2、在理解歌词的基础上有感情的演唱教学难点:进一步掌握切分音教学重点:在理解歌词的基础上有感情的演唱。教学法:讲解法、练习法、聆听法,情景教学法等。教学准备:磁带、图片、影像资料教学课时:第三课时教学过程:一、组织教学:师生问好歌。二、表演《春雨蒙蒙地下》1、气象知识导入:春天里的春光明媚,是一种天气的现象,天气不可能是永远“春光明媚”的日子!人们是这样来形容春雨的?还有那种天气现象呢?春雨给大地带来了什么生机?2、欣赏歌曲范唱问:歌曲的情绪是这样的?“刷刷刷”是什么声?你能模仿唱一下吗?3、在教师的指导下,练习模仿的下雨声“刷刷刷”。前面部分的小节要求二声部。结尾处的5小节注意粒度的变化要求唱好二声部。4、师生接唱。教师唱歌曲的歌词部分,学生接唱雨声“刷刷刷”部分。5、学唱曲调。教师范唱曲调。在教师的指导下学唱开始的9小节曲调。学生自学第17小节以后的曲调:先弄清节奏,在学唱曲调,教师有重点地指导有读谱困难的学生。用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美。6、学唱歌曲,表演歌曲。有感情的朗读歌词和讨论歌词词义。第一段歌词是什么含义呢?第二段歌词“这是生命在歌唱,这是种子在发芽”谈谈你是怎么理解的?(借景抒情)修订案20学年度季修订案20学年度季7、在理解歌词,曲的基础上有感情的演唱和配上打击乐,使歌曲的表现更有声,有景,有情。三、教师总结教学反思:教学反思:教案教学内容:春水教学目标:1、聆听《春水》,感受比喻人的“春水”活泼、顽皮的形象。2、感受乐曲对春天的描绘,能用自己的方法表达对乐曲的理解教学难点:能用自己的方法表达对乐曲的理解。教学重点:聆听《春水》,感受比喻人的“春水”活泼、顽皮的形象教学法:讲解法、练习法、聆听法,情景教学法等。教学准备:磁带、图片、影像资料教学课时:第四课时教学过程: