文档介绍：2019-2020年人音版音乐四上《小小少年》教学设计《小小少年》教学案例《小小少年》教学案例山东省昌乐县营丘镇中学崔凤英湘教版初中一年级上册《小小少年》学情分析:,这个时期有欢乐、有忧愁,通过学习歌曲《小小少年》表达同学们的内心世界。,在各种实践中又获得了一些组织及策划上的经验,这些均可作为本课的重要经验资源。学习内容分析:1.《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲,是一首耳熟能详的歌曲,歌词表达了大部分少年儿童的心声,容易引起学生们心灵的共鸣,歌曲难度不大,朗朗上口。,主要是通过学唱歌曲《小小少年》鼓励学生大胆、自信地上台表演自己创编的节目,并能对自己和他人的节目作出较为客观的评价,在设计和表演的过程中,真实地去感受和体会生活的乐趣,培养他们的创新精神。教学目标:《小小少年》,学生能够感受歌曲的情绪,用明亮的声音演唱这首带有惆怅情绪的歌曲,表现少年在成长中有烦恼但又充满欢乐、愉快的复杂心情。。。重难点分析:重点:让学生充分地参与表现并获得丰富的个性体验和舞台经验。难点:合理安排教学时间,调控好教学活动、实践创造活动、激发学生参与意识。课前准备:答题板多媒体教学设备教学过程:(一)组织教学:教师活动:播放歌曲《童年》http://music./song/258892?pst=sug学生活动:安静有序在进入教室,以小组围坐,对所听到的音乐进行进行评论。教学说明:随愉悦的音乐进教室,可调动学生的积极参与性,迅速进入教学环节,为后面的学唱作准备。以小组围坐,营造师生平等、民主、融洽的学习气氛,师可适时与学生坐在一起。上课礼仪导入:师:有谁知道这首歌曲的名字?生(齐):《童年》同学们有没有想过无忧无虑的童年已经悄悄地离我们而去,大家都已经成长为翩翩少年?谁能用简单的语言把我们的少年生活描绘一下?生:七嘴八舌分组讨论教学说明:通过老师提问、学生讨论,打开学生的心窗。(二)新课教学:听赏《小小少年》http://music./search?from=new_mp3&key=%E5%B0%8F%E5%B0%8F%E5%B0%91%E5%B9%B4%E8%8B%B1%E6%96%87%E7%89%。。:?、个性??学生活动:听赏后交流感受、以小组为单位写题板作答、思考后自由回答、交流互动教学说明:通过听赏熟悉歌曲旋律,为下面的学唱作铺垫。有感情地朗读歌词可进一步体会歌曲的演唱情绪。学唱《小小少年》:。。。、女生分别演唱。教学说明:《小小少年》旋律简短流畅,经过前面的铺垫,加上老师的范唱,学生已基本听熟,再通过唱谱练习,跟原声带学唱可进一步规范细微部分。男女生分别演唱能提高学生学唱兴趣,使学唱过程简单化、趣味化。(三)活动与设计(实践与创作):教师活动:指导:尽量发挥每个人的想像力和表现力,策划《小小少年》的表演形式学生活动:讨论、展示、互评一组:1人独唱,其他人表演。二组:配乐朗诵。三组:齐唱(二人打击乐伴奏)四组;领唱合唱教学说明:,将自身经验与他人经验进行整合。。。(四)听赏、感受音乐:听赏《歌声与微笑》http://music./search?from=new_mp3&key=%E6%AD%8C%E5%A3%B0%E4%B8%8E%E5%BE%AE%E7%AC%91%E6%AD%8C%E6%9B%B22、走进中学校园,我们将拥有一片小小少年的新天地,我们是新世纪的新一代,播放《新世纪的新一代》并鼓励学生上台随着音乐舞蹈http://music./search?from=new_mp3&key=%E6%96%B0%E4%B8%96%E7%BA%AA%E7%9A%84%E6%96%B0%E4%B8%80%E4%BB%A3学生活动:放声歌唱、随乐舞蹈教学说明:播放MTV、学生放声歌唱,可调动他们的情绪,进一步蓄势。伴着音乐舞蹈,营造欢快的气氛。(五)小结:评分、颁奖我们是早上八九点钟的太阳,朝气蓬勃;让我们一起享受这如诗如歌的少年生活吧。显然,同学们有点意犹未尽,那么,下节课,我们将在班上组织一场班级联欢会:〈少年好时光〉为大家提供一个舞台,让大家尽情地展现。感谢同学们在本节课的精彩表现!学生课后分