文档介绍：口才与演讲2绪论篇第一讲口才、口语、演讲一、我国口才学、演讲学的历史概貌(一)远古时期的口语交际活动这一时期口语交际活动丰富多彩,演说形式初具规模,具有一定的技巧性。比古希腊“荷马史诗”中提到的演讲早了1000多年。——处于原始状态(二)春秋战国时期的百家争鸣春秋战国时期是我国口才学、演讲学、辩学史上的第一个高峰期。根本原因——诸侯争霸。代表人物——孔子、孟子、荀子等。(三)封建社会的重写轻说从秦朝开始一直到清朝末年——停滞不前。原因——A、封建主义的桎梏。B、纸笔的出现。C、古老的农业经济。代表人物——秦朝的李斯、商鞅;汉朝的杨雄、晁错等;三国的诸葛亮周瑜等。(四)“五四”运动前后的演讲新会“五四”前后这一百年来是我国演讲事业的第二个高峰期。代表人物——毛泽东、周恩来等。(五)新中国成立以后我国演讲事业的发展十一届三中全会以后——迎来了全面发展的第三个高峰期。二、西方演讲学简述(一)公元前6世纪到公元前4世纪的古希腊时期——西方演讲史上的第一个高峰期。代表人物——苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等。(二)公元前2世纪开始——古罗马演讲高潮兴起。代表人物——昆体良等。(三)西罗马帝国覆灭后,欧洲进入封建社会(中世纪),这一时期的口才学、演讲学同样受到封建主义的桎梏,停滞不前。所不同的是,西方宗教的布道口才比较活跃。(四)随着欧洲文艺复兴运动的兴起,西方的演讲再度出现高峰期。代表人物——伏尔泰、卢梭等。(五)无产阶级登上政治舞台后,为演讲注入了全新的内容。代表人物——列宁、斯大林等。三、口才与口语口语——说话时使用的语言。高层次的表达口才——说话过程中所体现出来的个人才能。思考如何评价说出来的话语称得上有口才?这得从听话的效果来评价:1. 要能听懂2. 要愿听、爱听3. 要产生效果四、口才与演讲(一)演讲需要口才口才——一种高素质的综合体现,从口语交际中体现出来。演讲——口语交际的一种形态。没有口才就不能演讲(二)演讲是实用艺术思考——1. 演讲的职能有哪些?A. 为人释物、解惑、明理B. 激发、鼓舞人们的情绪、斗志C. 给人精神享受2. 演讲的构成要素有哪些?演讲者、听众、内容、载体(有声语言、无声语言)、时境(时间与环境)演讲的艺术性1. 听觉美——声音清亮、圆润(自然美);语音的轻重、缓急、强弱、高低(节奏美);长句与短句交错,排比句、对偶句与散句结合,比喻、顶针、反复等各种修辞手法的运用(韵律美)。2. 视觉美——服饰不随意,不追求时髦,整洁、大方、得体,庄重中透出典雅美;仪态不拘谨,不轻佻(不浓妆艳抹,不佩戴显眼的首饰),精神饱满,自然中蕴涵着风采美。演讲者的身姿体态、手势动作、面部表情的变化形体、形象美,整体配合的和谐美。语言篇第二讲口语与语音