文档介绍：2019-2020年小学二年级语文《鸟岛》教学设计教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会2个生字:“拾”、“部”。理解由生字组成的词语。 3、知道我国青海湖鸟岛的特点,培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情,进而自觉地爱鸟、护鸟。教学重点:通过朗读课文感悟鸟岛景象。教学难点:激发学生爱鸟的思想感情。教学准备:课件、蛋、生字卡片、小黑板。教学过程: 课前活动: 1、小朋友,你们喜欢鸟吗?你们知道哪些鸟?(学生交流) 2、老师来考考你:鸟类歌唱家是()森林医生是()庄稼保护神是() 3、今天我们来学****一篇跟鸟有关的课文。一、导入新课。 1、小朋友,你们知道吗?在我国青海省的青海湖西部,有一个叫“海西皮”的小岛,它还有一个美丽的名字,名叫“鸟岛”。(板书课题、读题) 2、今天这堂课,我们就一起到鸟岛上走一走,看一看,好吗? 二、初读课文。 1、学生轻读课文,要求:把字音读准,句子读通,难读的地方多读几遍。 2、检查自读效果。(1)读生字词。(开火车读、去拼音读) 西部陆续因为人类伸手玉白色青绿色(这两个词在这里都表示蛋的颜色,出示蛋指名上台辨认。)捉到幼鸟拾到鸟蛋(指名读。引读。鸟会飞会动,所以用“捉到”,蛋就在地上,所以用“拾到”) 闻名中外筑巢安家养育后代各种各样密密麻麻(2)读课文。选择自己最喜欢的一段读给大家听。随机正音。其他小朋友听好有没有读准。(3)你觉得鸟岛是个怎样的地方呢? 三、学****课文第一段。 1、鸟岛在什么地方呢?有哪位小朋友来做小导游介绍一下? 2、你是从哪一自然段知道的?(指名读)(出示地图,点击放大) 3、海西皮这个小岛非常有名,不仅中国人知道,有很多外国人也听说了它的名字。文中哪个词告诉我们它名气很大?(出示卡片:闻名中外)(先读准,再理解“中”“外”,最后指导读词) 你能给它换一个词吗?(学生交流后出示卡片:举世闻名、驰名中外) 4、齐读第一段。四、学****第二段。 1、(配乐)每年春天,烟波浩淼的青海湖上,就不断地出现了各种鸟儿飞翔的身影,它们飞呀,飞呀,一群飞来了,又是一群飞来了。大家看,鸟儿向我们飞来了。(课件出示) 2、多美的景色呀!课文第二自然段中就给我们描写了春天美丽的鸟岛。(男女生分读) 3、鸟儿多吗?你从哪个词看出来的?(出示“一群一群”,读出鸟儿之多) 那么多鸟儿是一起飞过来的吗?从哪里看出来的?(出示“陆续”) 放到句子里,想象小鸟是怎样飞的,请你们做做小鸟来表演一下。(指名学生表演,再“陆续”飞回去) 4、齐读第一句。读出鸟的多。(出示) 5、现在,这一座小岛成了小鸟们的家,小鸟们来到这样气候温暖,水草丰美的地方多开心呀!小鸟们把家建在这儿,小鸟的家就叫“巢”,还可以叫“窝”。(看图片)小鸟们还在忙什么吗?(出示读词:筑巢安家,养育后代) 6、朗读第二段。五、学****第三段。 1、春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷,那么夏天的鸟岛又是怎样一种热闹的景象呢?(点击) 2、请小朋友自己轻声读读课文第三段,看看你能不能发现,鸟岛上有哪三多? 3、交流后板书。(1)鸟多。①你从哪一句话读出鸟多的?(出示句1) ②小朋友再读读,看看从哪些词最能看出鸟多?(指导读词:“最热闹”、“各种各样”、“聚在一起”、“鸟的世界”可以换成什么别的说法?如鸟的天地、鸟的天堂等) (穿插介绍鸟的种类:候鸟:班头雁、赤麻鸭、鱼