文档介绍：,是一个统一的多民族国家。,团结互助,友好往来,共同创造了博大精深的中华文明。。懂得“民族团结则百业兴旺”,我们应为增进民族团结而努力。、举办展览等活动,进一步了解民族文化,提高搜集、整理、,是一个统一的多民族国家。,认识少数民族的服饰,初步感受各个少数民族的文化。、课堂展示等活动,提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。课前准备学生收集资料:汉族的文化成就,各少数民族的杰出人物和神话、故事。教学过程设计说明一、导入 :“爱我中华”。点击课件。(出示视频“爱我中华”) 学生欣赏,会唱的一起跟唱。就像歌中所唱,我国有56个民族,是一个统一的多民族国家。点击课件。(出示图片“各族人民齐欢聚”) :了解我国有55个少数民族。在我们祖国辽阔的土地上,自古以来就居住着很多民族呢!你能说出他们的名字吗? 学生交流。⑴从图上看,汉族人口占全国总人口的多少,其他民族呢? 点击课件。(出示图片“汉族和其他人口对比图”) 学生齐读调查表上的一段话。⑵少数民族虽然人口少相对较少,但分布面积很广,占从优美的歌曲导入,一边看,一边唱,激发学生的学****兴趣。   利用直观的人口对比图和分布面积对比图,帮助学生理解少数民族的定义和特点:人口相对比较少,但分布面积很广。使学生对55个少数民族有个初步的认识,明白为什么这些民族被称为少数民族。全国总面积的多少呢? 点击课件。(出示图片“民族分布面积对比图”) 小结:祖国的每个角落都有这55个民族的踪影,我们的学校里就有少数民族小朋友呢!你知道吗?是啊,少数民族在全国各地和汉族杂居在一起,就像56个兄弟姐妹组成了祖国这个团结统一的大家庭出示课题《56个民族是一家》二、学****民族大观园”,初步了解我国各民族文化。今天我们要走进“民族长廊”进行观光游览。就让我暂时充当导游,带大家一起去感受多姿多彩的各民族文化吧! (1)观看录象。我们现在就去第一站民族大观园,走近各个民族,一起去了解他们的生活,领略那儿的风光,共同感受不同民族独特的民俗风情! 点击课件。(播放视频“民族风情录象”) (2)学生交流。在大观园里逛了一圈儿,游客朋友们都坐下来休息一会儿吧,说说你逛了“民族大观园”以后有什么感受,想说些什么? 小结:是啊,56个民族各有不同的风情特色,风光秀丽,风情迷人,真是令人大开眼界。 ,激发民族自豪感。我们汉族是56个民族中人数最多的民族,在五千年的悠久历史中创造了灿烂的文化成就,你们知道有哪些吗? ⑴了解古代四大发明。教师简单介绍: 指南针:在战国时期就出现了最早的指南针——司南,明朝郑和下西洋以及哥伦布航海、麦哲伦环球航行等,都有指南针的功劳。现在在野外探险、科学探测等都需要使用指南针。造纸术:东汉蔡伦改进,使用树皮、破布、渔网等来造纸,降低了成本。印刷术:唐朝开始盛行雕版印刷,北宋毕昇发明了活字印刷术,大大加快了印刷速度。***:最早由古代的炼丹家发明,唐朝开始应用于军事方面,到宋朝用***制成了焰火等。⑵了解书法成就。颜真卿的字圆润饱