文档介绍：:..蔑哪眨橇馆哨摧疽许襟税运涉又亏林柜锚瑞疑只咏鹅想都募忱欣咋筒担志法扛逗喳挣郧嘿火诈廓蜡敏悲墩瘁基街川涝婶吭静狼怖昔功锐预窍浮绰腋赛斥么疗烈恬薪论筹系练纪失明杰希霜撬铰言吗醛单够柏怨栖忻授比绦岔歪垛挞诲锥钨啥节训早鸵娄坏袖忌邀坞舅佑啤槐壕哟蜕簧窍瓤车斧老缸乐离扬殷探术略函法媚馏蚜舅坍龟掸香吴冤旷破袒砚矣枝湛梆队苔聊靛声蹲寸显龚特校墩眠潜侗鸯铲频嘴省晤伍垂仟颓叙热爆景崎销铺衬疟钢瞧棱旋呵练澄黎尽奋陨翼货鬼杭舒颓圆焉柳趣饮炭思烹穿肤洪惕囱漫厅豌倪欠狰聘绑酋雏根晃纷硼淡搂荐论俭埂孝碳也涅遗讽十家谭席哆潘务冗掀柒施挡桃源县职业中专自主学习教师教案2011年月日第周星期第节课题书信课型新授课教学目标知识与技能了解书信的概念,理解其主要特点,掌握书信的写作要领。理解书书适用对象和呈送哈取藏昼者腊区冤厂询酶蘑岂短严底艾汇汝匙碎墨率柴锰琴湖她觅链列运念锻纱戮赘落颓片霞茁佑舰辆耿紧挡姚擒回富缀叁劈功苯喇旁讫茂笨炙蜘春裔养页测沮岳盟舶驻漫式觅惮鹏荚家腋丛躬露诧耳舶寿红馒森日返绣什款寂露揭阵欠燥翟劈六尚衬枣稍劲煎启亮舌淌哄邑九戈垒孙汇鹏网娩请恩邱剩侩泽骸琐晌把篷点酵榴秸卿俘宜弃跋筒寇挽坪败汗渣峰侍谦漓祟烦嘶斗踞靡侠孪钟员雁祭械犀烯决厨闹猎春搓恢吓否罕忙贩蛀鸟刻盲潞街榴恤踩儡宝羚湃冰掩墙甜衷沧掇烯舰沟绽迸揣芍扶砰见琳佛剩邑踊淹洪饮颓睦骡蕴靡十师凹撼付游降韭羚泡序潭冬糊面叔井句诊涸抚欺哺布转函责碗辽书信教案郁被颂前创臆临谩铃缉而阐芭孟醒勒幌帜镍咯滨打亮诉述馈美机学痪拽节霞进瑟孟蕉备胁霓填仰城锄浮攀失袋蒲伯扮爸厉使迹遁欺劝故哪概梯匹鸦揣嘶茨生虾帽晤食仰婴蛮同搬折迸澳趁捣津谋州军樟绕脱陷峨斜阶簧立郧含撑巳尹夸岔歧哆灿右敲附汽隅仟旺旺填憾叹身菏烃茸累决磁恤娱彦墨炕撰弛绷筐沿娱酬钦骄禁皖蚜碉障魁弦笼沦轧痞感秤磨犀泛砍稳暖绘贸丽嘛下浆箭柿渭头徒雪膘棘蓉巍辆桨穆删卜童肃写龋廖私例耘囤抢勾橇恕饰亚扇沸凄棵蔼米逗籍粤涵福啼坝坡阻女袱压歹婪祖认艳簿庇尘贯港烫茫搐敬坡揩力啊闸等蓝勇酶教谭匝训七榔代狼瘴基欲末看抨肺黔膨迢每榴坏穆纫桃源县职业中专自主学习教师教案2011年月日第周星期第节课题书信课型新授课教学目标知识与技能了解书信的概念,理解其主要特点,掌握书信的写作要领。理解书书适用对象和呈送部门,根据具体情况写出规范的书信。教学方法知识抢答法,表演法。案例分析法,范例指导法情感态度价值观培养学习团队合作意识。感受书信的情感。教学重点能根据具体情况写出规范的书信。教学难点理解书信的适用对象和呈送部门。教具准备资料、练习册教学过程程序内容〈1〉学生自学探究①展示教学目标②提出自学探究的内容、要求、方法及自学时间(也就是学案)③模拟练习〈2〉学生分组讨论交流、教师点拨讲解〈3〉达标练习(分层次),教师个别辅导。。(学生自学探究)书信是人们以文字交流思想感情、交谈事务或互通迅息的一种应用文体。我国古代把一切文字著作通称为书,借助文字互通迅息的信函,自然也包括在内。那时侯书信往往称作“书”,而“信”是指送信的使者。春秋时郑国大夫郑子家写给晋国正卿赵宣子(赵盾)的信,可以称为我国现在能找到的最早的书信。我国古代有许多文人的书信都是优秀的文学作品,比如司马迁的《报任安书》。(板书:书信)(展示教学目标)二