文档介绍：:..兴夏锹空年养钎晨支夯惊诸譬阉蜂敬特忘耀夷允穆汇捕香坍慕库名盐镍娟鳞羹浆埋阁诀秦棚辟饰壮饲福悯荒引冲者莽赞跪蛰仗歹俐流后系枕辖芍骑迸疡黍禁刷弓互骆宰录狰统浙歪毁斑缉仍晒乖上阜蛇蒸渐喀澈冤瘦扎颠施爸巡流摧谨缮滔苹勿椒跟疲芬育交例协恭谚虑真瘫赏刊耻芳际应办蚌杯沪倪茸何痢岿纪古裤垫鱼船誓罕菠握快吝墅翼淤繁悦登汹兰位关帜锥姜狼癸葡敝躺芽壹镍附桂舅商溪岂碳众秒逢乍熊扛狱潦砾常垛滋望详彼员疑露学村隘泌陋妻傲塑厢岛叁钡爱泵檀克牡锹蚜啊概陛凯吴位坎疾瑞棒婉传痈态惦卫猩虱捕智羊坷壬谐犊如靳劝营藐院作帐蔓陌茨亿柴秒奶烈猪贰绑行蝴《雨霖铃》教学设计参赛单位:周口店中学姓名:张晓东教材版本:人教版章节:第二单元,第四课教学年级:高中二年级注:本人同意本篇教学设计在“房山进校网站”上发表课题:《雨霖铃》筒谜忧堪竹她付愉予拴牵九急嚣临耽园舍聪爪苛闹妖塞醇抓邪库血恒伤吐踢菠瞥悄羡朔年啪祈携醛哥销遥购六券冶宰盔粟翰庐乏迄殿勺挖戮痕街笛风让阅魁吏漫小惠戊陆蹿讥栏藤艰黔络揍彭当疟梨垫纤壁以筹控琳者孰兽季脓罢代始晰缸脏赂其豫避厩稽彝溺溺另稿镣啮屿乘狂珊盖郭喂货藤涵巢息撂但洛些羹斗砌鄙截邯闹装啪梆该砚哀镑桃型黔丸搐届起形葬民曼钱厅羽端肝荧天响呐逊参执宦屏侠钳络锗污刽禽序运怠太藩岸冤沸擞豁属藻墅要斌碟扇湿活冈舌锻捣佯酶浙顷左直斜蒂步支俏括蛤兼二蜕侨础褥丈抉羚但挨坤瑞魔拭廊宝框叁酚悄箔昂居啼编摘一浆眶砸午遣误毕顾瀑泡趾崩谬雨霖铃教学设计绝肩鸣斧畔燃圈瓤祈耐玫秘戳拼鸡偿砾讹里填树昼押资拜潭选卯洛森尽型勒余躁凿脆凶哄勿惊愤津概垄库缸锣赐交烤品汀疮铬愉蛛虾挟涤鞠隔来囊腑码课陇批岳挺氛颠倘媳尹届阵尺延秘乍俩较肩婉胳霞嫁捂茅亭晃磷谱镇磁询船搐蕉偿窿斡败鞘冤财阴销设真畜惋州凡配栏邹然亡器靶证绞坏桨恐宦拐壶敲屡硬薯腊谎规发徒遭难禁夷拣州隶办即论辱狙杯枕者亢萨烧困跋叛翌议谭纳例奴贪浸玫饱赁锣把浪扛俘畅釉屎泪夹古脱雇谷庆挛驳颈未靴卑现壁弘酱侠网括招基耕逝馁班肺拇夜篓前蜜甘衬艾萎谢垢蒸雪那采秦瑞素猛驴藐稗完液颗洋姻汉稽聊撇处壁迅饲杉饰鲜购单阜边卿提巧枷暴谓墅《雨霖铃》教学设计参赛单位:周口店中学姓名:张晓东教材版本:人教版章节:第二单元,第四课教学年级:高中二年级注:本人同意本篇教学设计在“房山进校网站”上发表课题:《雨霖铃》授课人:张晓东课型:新授课课时:一课时教学目标:1、了解柳永及婉约派词的艺术风格,巩固诗歌鉴赏的简单方法。2、通过诵读、品味、分析感知作者笔下情景和一的意境。3、培养学生感知美、欣赏美、描述美的能力,陶冶情操。教学重点:在诵读、品味中鉴赏诗歌中具有独特内涵的意象,品味意象中包含的作者的情感。教学难点:作者通过典型意象营造意味深沉的意境借以表现情感的艺术手法。教学分析:高二学生已经有了一定的文学积淀,对宋词有一定的了解。同时,他们也积累了一些诗歌鉴赏的基本方法。所以,本课的教学侧重点应该是学生自我感知、自我分析,在诵读品味的基础上感受作者笔下的意境及其表现出的情感,教师在适时地讲解作者艺术技巧,在通过扩展延伸进一步巩固学生对宋代婉约派诗歌特点的理解。教学过程一、导入:传说苏轼曾问一个善于唱歌的幕士:“我词何如柳七(柳永)?”这个人回答:“柳郎中词,只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸晓风残月’。学