文档介绍：《秋天到了》教学设计一、激发情趣,导入新课。师:同学们请认真观察这幅画面,你们知道这是什么季节的景色吗?(秋天)大家观察的真仔细啊!这节课我们就来学****第3课《秋天到了》(师板书课题)同学们请伸出小手和我一起写。大家把课题齐读两遍,秋天到了,你们想不想知道文中都写了秋天的什么变化呢?二、初读课文,标出自然段。,自由读文,老师要求你们借助拼音读准字音,不丢字,不添字,不唱读。并标出自然段,教师巡视后用课件确认自然段标注情况。。师:现在同学们对课文内容已经有了初步了解,接下来请同学们再次读文,读之前请同学们按自然段来读,并把小老虎不认识的生字圈画出来,同桌之间读一读(然后用课件确认生字)。师:藏在课文里的生字宝宝,相信大家都认识它们了吧!现在它们已经来到了屏幕上,快和它们打个招呼吧!(自己读,领读,开火车赛读)。师:同学们读得真棒,现在拼音宝宝要和它们的词语朋友分手了,你们还认识他们吗?(分组读)。(老师看你们表现得这么出色,就奖励你们欣赏一曲秋天的儿歌,好吗?)。(课件出示课文)欣赏完一曲明快的儿歌后,我们再来读一遍课文好吗?(出示课文)这次读文要注意读出词语之间、句子之间、段落之间的停顿,同时注意“一会儿”一词儿化音的读法。(听同学们的读书声,老师知道你们已经把课文读得很熟练了,接下来请同学们选择自己喜欢的段落读一读,一会儿告诉老师你读懂了什么?)三、理解课文并板书。谁想说说你读懂了什么?(同学们的理解能力和概括能力这么强,给自己点掌声吧!)你们想不想有感情地朗读课文?(想)四、指导朗读。下面我们就来看看在朗读时哪些地方需要注意。请大家看第一自然段,指导“一片片”及“一片片叶子从树下落下来。”语速应慢点,生试读,再指名朗读。(同学们读得很好)第二自然段指导“一会儿…一会儿…”语速要快。再用“一会儿…一会…”说句话。(同学们的语言表达能力可真强)接下来我们再来看看(最后一自然段)。在这段中我发现了几个表示颜色的字,你们发现了吗?请同学们一起说吧!(白、红、黄)你们可真棒!这三个颜色的字朗读时语气要重一点,试读后指名读。通过朗读课文,我们又一次感受到了秋天的美,那让我们试着背一背课文,好吗?,老师逐段演示,并启发学生.(同学们的记忆力真好啊!)你们喜欢秋天吗?看到这么美丽的秋天的景色,想对秋天说点什么?,,谁能说说这节课你学到了什么?同学们的收获可真不少啊!(的确,秋天的到来给大自然增添了许多漂亮的景色,天气转凉,落叶飘飞,天高云淡,秋之雁呈现出一幅美丽的画卷!腑挠佐脆伍偏辣担冷畔窒蓟孝丈党疾怨踞怪澡