文档介绍：小学数学课程改革心得体会_心得体会范文《数学课程标准》明确指出:学生是学****的主人,教师是数学教学活动的组织者的发展、引导者和合作者教师角色的转变,使学生真正成为学****的主人,体现了数学课程改革的基本理念。下面结合自身近年来参与小学数学课程改革的教学实践,浅谈几点感受。一、从内容入手、引导学生进行自主学****自主学****具有几方面的特征,对小学生来说,最重要的是学****过程,学生能从学****内容入手、在教学中坚持两个原则、即学生能自己说出来的,教师不引导,学生能自己学会的,教师不教、课堂上教师将方法交给学生,然后放手让学生自学,如二年级的乘、除法计算中,都是先出现学生熟悉的,有意义的实际问题的场景,提出数学问题。接着组织学生用自己的方式,经验主动,探究解决问题的方法,并组织相互间的交流发祥总结算法,然后出现类似的数学问题或通过情境变式,让学生用适合自己的方法去解决。谈出自己的观点后,并作出自己的解释。教师再进行点拨。这样,教师从知识传授者的角色转变为课堂教学的引导者,和组织者,学生是学****的主人。这种学****过程,学生充满成就感,有了信心,这一切又激发他们投入到新的学****生活中。二、教学过程中,创新教学活动探索。我国人民教育家陶行知早就提出要培养学生的创造力。他认为从五个方面入手,解放儿童的创造力,解放儿童的大脑,让他们敢想;解放儿童的双手,让他们多做;解放儿童的嘴巴;让他们敢问多问,有了问题的自由,就能充分发挥自己的创造力;解放儿童的空间,让他们到大自然、大社会中去多学,儿童的空间,得到解放,才能收集丰富的资料,扩大眼界,发挥内在的创造力;解放儿童的时间,让他们有空暇时间消化知识,增长知识三、在课堂教学中培养学生合作的意识。新一轮课程要求学****自主探索、主动获取,进行合作学****合作学****是指学生在小组为了完成共同任务,?让每个学生承担着不同的学****任务,每个人承担的角色随时改变,这样,每人都需要与他人交流、合作。《数学课程标准》十分重视教学中师生双边活动,这是学生的主体参与,通过教师和学生学****的互相作用,使学生获得数学知识技能、发展数学能力,形成良好的个性品质。许多过去课堂上需要教师完成的工作,现在可以有学生小组合作完成。在这一过程中,学生的主体性得到了体现,产生了求知和探究的欲望,教师也真正成为学生学****过程的促进者。通过合作学****的形式,使每个学生都有机会提出自己解题的方法,同时有分享别人的解题方法,共同讨论不同方法的优缺点。这对于发展学生的解题思路、增强学生的自信心,培养创造性思维十分有利。总之,数学教学要变学生被动学****为主动学****让他们积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐于数学。小学数学课程标准培训的学****心得体会_学****心得体会开学前,我参加了县里组织的学****培训活动,感到收获甚多。现就这次的培训活动谈谈自己的一些心得体会:一、理解新课程的基本理念,改变教学方法。新课程标准的基本理念之一是实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。理念之二是学生的数学学****内容应当贴近学生的生活,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。基本理念之三是学生是数学学****的主人,教师是数学学****的组织者、引导者与合作者。教师要深入、全面地学****课程标准,理解课程标准的精神实质,掌握课程标准的思想内涵,通晓课程标准的整体要求,才能目的明确、方向集中地钻研教材,具体、准确地把握教材的重点、难点,创造性地设计教学过程,从而得心应手地驾教材,灵活自如地选择教法。二、学****方式主要包括:自主学****合作学****探究性学****自主学****就是自己作为学****的主人,而不受他人支配的学****方式。它强调学****的主动性、独立性、自控性,关注学****者的兴趣和责任,有助于弘扬主体性和自主精神。合作学****是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的相互性学****它强调学****的交往性、互动性、分享性,有助于培养学生的合作精神,团队意识和集体观念。探究性学****是在教师的指导下,从自身生活中选择和确定专题,通过学生自主独立地发现问题获取知识,应用知识解决问题的学****方式。它强调学****的问题性、过程性、开放性,有助于形成学生的内在的学****动机,批判的思维品质和思考问题的****惯。三、健全新的评价机制。不但有终结性的评价,还要有发展性评价,发展性评价应该侧重的是一个阶段后,对学生学****过程中的进步发展,在知识、技能、情感、价值观等多元领域的综合评价,其目的在于帮助学生制订改进计划,促进更好的发展,这样,评价的激励功能、诊断功能才会有始有终科学的。总而言之,新教材新理念,为我们教师提供了更宽广的舞台,也对我们每位教师提出了更高的要求。愿我们每位教师都能践行课标理念,还原数学