文档介绍：小学三年级英语教学设计--〈新标准英语〉三年级(3)Module8Unit2大华小学汪雅芹【教材分析】:熟练使用"Therebe."句型进行描述。:Thereis/Thereare...Howmany...arethere?:认读词汇:man/menwoman/:熟练使用Thereis...That's..../Thereare....Theyare...句型进行家庭实际情况描述和问答。;引导学生模仿、感悟、表达能力。,体验合作学习的乐趣,培养学生良好的听说习惯,增强每位学生学习的自信心。:重点:认读词汇:man/menwoman/women两组词的单数和复数发音。如何使用Howmany...arethere?提问以及正确的回答Thereis/Thereare....Theyare...难点:创设语境让学生理解Thereis/are...That's/Theyare...的英语表达区别并能灵活进行问答练习。【学生分析】通过Unit1的学习,多数学生能正确使用Therebe句型进行简单描述,所以在此基础上,通过介绍家庭:快速问答,记忆描述等活动让学生在实际运用中把语言内化成能力。运用活动任务激活全体学生的兴趣,进而培养良好的听说习惯和英语语感。【设计理念】1对低年级学生进行有层次/有侧重点的听力训练,遵循看听领先,读说跟上的原则,让学生观察-理解-感悟-学说,在真实语言环境中用英语。2运用TPR教学,熟悉掌握Therebe句型;通过韵律诗学习渗透元音因素的发音熟悉掌握Therebe句型;,培养学生良好英语语感。3发挥评价的激励作用,通过小组竞赛和活动培养学生注意力和兴趣,关注每个学生的内在的积极学习状态。【教学准备】每人准备一张全家福照片,录音机,单词卡片,挂图。教学过程: 教学步骤设计意图创新设计Ⅰ.Warm--upT:'schantwithactions,OK?"Thereis.../Thereare...:Presentthemoduletitle:Module8Unit2通过做动作说韵律诗以及小组快速抢答单词,句型Thereis/are...说说做做等热身运动吸引学生有意注意力,为新课做了铺垫,创设轻松愉悦的学习氛围。Ⅱ.Presentation:T:playaguessinggame:Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?Doyouknow?Showstudentsmyfamilyphotoandintroduce;Lookatthis....Showtheleaningtools."OK,We'lllearnsomethingaboutit."Let'slookatthepictureandlistentothetapecarefullyfirst.Ⅲ.Textteaching/Activities:T:Playthetapeagainandaskthestudentsstandupwhentheyh