文档介绍：第五单元教学计划一、 教学内容1、 本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题,引导学生进行综合性学****初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。2、 “遨游汉字王国”分成“冇趣的汉字”和“我爱你,汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”,希累学生根据这些建议的提示,按照当地实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然,开展活动的材料不止于此,学生可以自己去搜集,教师也可以补充提供。3、 这次综合性学****可以开展的活动主要有:(1)小组讨论和制订活动计划。(2)举行猜字谜游戏;搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话;搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源。(3)搜集汉字字体特点及变化的资料,了解汉字的历史;进行社会用字调查,写简单的调查报告;搜集书法作品,举办书法展览。(4)用多种方式展示综合性学****的成果。二、 教学目标1、 策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。2、 通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。3、 初步了解汉字的演变,学****欣赏汉字书法艺术,培养学生对祖国语言文字的自豪感;提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正写错别字的****惯。4、 学写简单的调查报告或分析报告。5、 认识24个生字。三、 教学重难点1、 策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。2、 初步了解汉字的演变,学****欣赏汉字书法艺术,培养学生对祖国语言文字的自豪感;提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正写错别字的****惯。3、 学写简单的调查报告或分析报告。四、 课时划分有趣的汉字5课时我爱你,汉字7课时五、 主要教学方法和手段1、从“有趣”走向“可爱”。有关汉字的故事非常丰富,可以通过网络、报刊等多种途径获得关于汉字谐音、歇后语等大量素材。整个活动定位在宏观、历史和审美的维度去策划,让学生通过活动对汉字的起源、发展及特点有大略的了解。通过活动,学生感受到的不仅是汉字的趣,更应感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息,并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。2、 从书本走向生活。教材提供的阅读材料很具有代表性,可以引起学生对汉字的关注和思考。而这些阅读材料来源于现实生活,反映的是汉字在现实生活中运用。学生在活动时除从书木里寻找和关素材外,还可以引导他们到现实生活里去找,做生活的有心人,因为在日常生活里,很多语言现象用的就是谐音、会意的表达方式,用现实生活屮的鲜活素材充实到活动中来,可以使活动更有趣味,更有实效。同时,把活动与现实生活紧密结合起来,对丰富和发展学生的语言实际运用能力也大有裨益。3、 从自主走向自觉。对如何开展好本次综合性学****教材里都作了相关的提示,包括做一份有时间、有地点、有内容的活动计划,如何结成活动小组开展活动等等,教师在完成必要的知识教学后,应该充分发挥学生活动的口主性,以指导者、参与者和建议者的身份对学生的活动提供帮助。六、制定计划时间:2009年10月28日有趣的汉字教学目标:1、 策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。2、 通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。3、 认识10个生字。教学重难点:1、通过了解字谜、谐咅的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。2、策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。教学准备:搜集或编写字谜,查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话,搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源。课时安排:“有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下:第一课时:制定和交流小组活动计划。第二、三课时:分组活动。根据制定的计划,通过多种途径搜集调查、整理学****的资料。第四、五课时:展示、交流活动成果。教学过程:第一课时制定活动计划一・激趣:汉字距今已有三千多年的历史,它是世界上最古老的文字之一,让我们在这段时间里,一起遨游汉字王国,开展综合性学****感受汉字的有趣和神奇。介绍活动内容:搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的有趣;查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话,和同学交流;搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源,感受汉字的冇趣。分组:自由组合成合作小组。每组7-8人,选出小组负责人。小组成员分分工合作。制定计划:例“有趣的汉字”活动计划活动时间:x月x日活动地点:XX活动内容:、谐音歇后语了解汉字的起源成果展示:把搜集到的资料编成小报,贴在教室里。组长:XX组员:XXXXXX分工:主持:XX搜集资料:XX编辑:XX抄写:XX插图:XX日期:X刀X日交流:各小组交流计划,并