《走进周浦》教案及反思2015.5.14.doc

文档介绍：《走进周浦》教学设计执教:上海市尚德实验学校郭庆云日期:2015年5月14日一、教学目标:1、知识与技能:(1)能够在地图上找到周浦,并简单描述周浦镇的地理位置。(2)能够利用地图分析周浦镇的交通优势。2、过程与方法:通过对“小上海”层层分析,使学生掌握方法,培养学生的地理综合分析能力。3、情感、态度与价值观:能感受地图在学****和生活中的用途,并通过学****周浦的历史、文化,树立热爱家园并建设家园的美好情感。二、教学方法:以“周浦镇为什么被称为‘小上海’?”为主线,贯穿周浦镇的位置、交通、人文、商贸等领域,了解周浦镇的过去-现在-未来、历史和人文,并重点分析交通在周浦镇历史发展中的重要作用,现阶段周浦的交通优势及对未来的展望。三、主要教学过程:(一)创设情境,导入新课:出示书籍《傅雷家书》。(设计意图:由《傅雷家书》,引出对傅雷的介绍,图示傅雷旧居、傅雷纪念馆、周浦公园傅雷雕像等,这样通过名人傅雷引出对周浦镇的学****之所以选择傅雷,原因有二:一是傅雷名气比较大,二是中学语文课本里有《给傅聪的一封信》是摘自《傅雷家书》,学生可能对傅雷会有所了解。)(二)结合实际,提出话题:由“小上海步行街”引出本节课的话题“为什么周浦镇被称为‘小上海’?”(设计意图:本节课以“周浦镇为什么被称为‘小上海’?”为主线,进行讲解,此处切入正题。)(三)巧寻信息,探求渊源:(1)周浦位置:读图完成学****单“自主学****环节,了解周浦镇的地理位置和我校与周浦的相对位置关系。(2)交通便利:完成学****单“路线设计”环节,设计从我校、城隍庙、上海火车站、浦东机场等地到周浦镇的轨交线路:读图分析周浦镇的主要道路网络;介绍周浦镇的部分景点,并在此基础上介绍古镇周浦之所以会成为“第一镇”的原因。(设计意图:跨越古今,了解周浦镇便利的交通优势,水路、铁路、公路,共同造就了周浦“第一镇”的盛名。)(3)人文周浦:简介周浦美术馆,了解苏局仙生平。(设计意图:以交通为契机,了解周浦镇的名人风采,让学生意识到位置固然重要,人更重要,了解周浦镇名人为周浦镇历史积淀的深厚底蕴和周浦镇与时俱进做出的巨大贡献,对学生进行爱我家乡、建设家乡的情感培养。)(4)宜居周浦:周浦镇常住人口的变化、四高小区建设、城市化。了解三阳泰、宣卷等非物质文化遗产。(设计意图:了解周浦镇的配套设施建设,及在2030城市规划中康周航社区建设情况。)(5)商贸周浦:观看医谷视频,了解医谷的大致位置及未来发展展望;图示交通在医谷发展中的重要作用,及对将来周浦发展的重要影响。(设计意图:结合上海市城市规划,了解周浦镇未来的发展前